19．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．DNA連接酶通過(guò)連接氫鍵從而將DNA片段連接起來(lái)
B．限制酶的切口是GAATTC堿基序列
C．質(zhì)粒是基因工程中惟一用作運(yùn)載目的基因的運(yùn)載體
D．質(zhì)粒存在于多種細(xì)菌及酵母菌的細(xì)胞中

分析 基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．

解答 解：A、DNA連接酶通過(guò)連接磷酸二酯鍵從而將DNA片段連接起來(lái)，A錯(cuò)誤；
B、不同限制酶的識(shí)別序列不同，因此限制酶的識(shí)別序列不一定是GAATTC，B錯(cuò)誤；
C、基因工程常用德運(yùn)載目除了質(zhì)粒，還有動(dòng)植物病毒、λ噬菌體的衍生物，C錯(cuò)誤；
D、質(zhì)粒存在于多種細(xì)菌及酵母菌的細(xì)胞中，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的操作工具，掌握各操作工具的特點(diǎn)及作用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測(cè)，上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%．上清液帶有放射性的原因不可能是（　�。�
A．噬菌體侵染大腸桿菌后，大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體
B．部分標(biāo)記的噬菌體沒有吸附到大腸桿菌上
C．部分標(biāo)記的噬菌體沒有侵染進(jìn)入大腸桿菌
D．32P標(biāo)記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼，離心后存在于上清液中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．可用溴麝香草酚藍(lán)溶液替代澄淸的石灰水來(lái)檢測(cè)酒精的生成
B．通入的空氣需先經(jīng)NaOH溶液處理的目的是吸收空氣中的CO2
C．酵母菌培養(yǎng)液的濾液中加入酸性重鉻酸鉀后都將變?yōu)榛揖G色
D．實(shí)驗(yàn)證明了酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能生成CO2和酒精

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．果蠅（2N=8）的眼色與X染色體非同源區(qū)段上的等位基因（B、b）和常染色體上的等位基因（E、e）有關(guān)，B基因只對(duì)E基因有抑制作用，b基因無(wú)此功能（圖1）．圖2為用甲、乙進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)．

（1）從圖1可以看出，基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程控制生物體的性狀．自然界中果蠅眼色以紅眼和朱砂眼為主，白眼個(gè)體極罕見（捕食和躲避天敵的能力很弱），此現(xiàn)象形成是長(zhǎng)期自然選擇（或進(jìn)化）的結(jié)果．
（2）F2中紅眼的基因型有9種．若將F2紅眼中的雌（填“雌”或“雄”）性個(gè)體，與F2中的白眼個(gè)體交配，則子代中白眼個(gè)體的比例為$\frac{1}{8}$．
（4）用3種不同顏色的熒光分別標(biāo)記F1中果蠅精原細(xì)胞中基因B、E及等位基因，觀察其分裂過(guò)程中某個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞有3種不同顏色的4個(gè)熒光位點(diǎn)，其原因是基因E與e所在同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換（或交叉互換）．
（5）用適宜強(qiáng)度的超聲波處理圖3所示成年雄果蠅精巢，能使Ⅱ號(hào)染色體E、e基因所在的片段從原染色體上斷裂，然后隨機(jī)結(jié)合到X染色體末端．缺少E或e基因的精子不能受精．欲判斷該果蠅是否發(fā)生變異及變異類型，可根據(jù)該果蠅與白眼雌果蠅交配的子代的表現(xiàn)型進(jìn)行判斷．（不考慮交叉互換和基因突變）
①若子代中紅眼雌：朱砂眼雄：白眼雄=2：1：1，則該雄果蠅沒發(fā)生變異；
②若子代全為紅眼雌，則該雄果蠅發(fā)生了丙類型突變．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為高等綠色植物光合作用圖解，閱讀圖示，完成下列問(wèn)題：
（1）①發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜，是光合色素存在的場(chǎng)所．
（2）④是ATP，其流動(dòng)方向是從葉綠體的類囊體薄膜流向葉綠體基質(zhì)．
（3）③是C3，若突然中斷光照，其含量將上升．
（4）若用14C標(biāo)記CO2中的C，則被標(biāo)記的C存在于C3和（CH2O）（寫出兩種物質(zhì)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．野生型雌雄同株青蒿是二倍體．已知其稈的顏色和葉的形狀分別由一對(duì)等位基因控制，白青稈（A）對(duì)紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對(duì)分裂葉（b）為顯性．請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：
（1）為研究控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因在染色體上的位置，不能（填“能”或“不能”）利用基因型為Aabb的植株通過(guò)自交進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因是論兩對(duì)基因是否位于兩對(duì)同源染色體上，均只能產(chǎn)生兩種配子，自交結(jié)果無(wú)差異．將純合的白青稈分裂葉植株和純合的紫紅稈稀裂葉雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，若F2的性狀分離比為白青稈分裂葉：白青稈稀裂葉：紫紅稈稀裂葉=1：2：1，則說(shuō)明控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于1對(duì)同源染色體上，否則位于2對(duì)同源染色體上．
（2）假如控制稈的顏色和葉的形狀的基因僅有一對(duì)位于青蒿的5號(hào)染色體上，又知等位基因（C、c）與（D、d）也位于5號(hào)染色體上（見圖）．現(xiàn)有基因型為AaBbCcDd的植株自交（基因型為CC或DD的個(gè)體不能成活；各對(duì)等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過(guò)程不發(fā)生交叉互換）．若白青稈稀裂葉：紫紅稈稀裂葉=3：1，則說(shuō)明控制葉的形狀的基因位于5號(hào)染色體上．
（3）用純合的稀裂葉植株不用填和分裂葉植株不用填進(jìn)行雜交，F(xiàn)1中偶爾發(fā)現(xiàn)幾株分裂葉植株．請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象給出合理的解釋雜交時(shí)，母本去雄不徹底，分裂葉植株自交（只考慮雜交實(shí)驗(yàn)中有關(guān)操作失誤）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．引起生物可遺傳變異的原因有三種，即基因重組、基因突變和染色體變異．以下幾種生物性狀的產(chǎn)生來(lái)源于同一種變異類型的是（　�。�
①果蠅的白眼　②豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒�、郯吮扼w小黑麥的出現(xiàn)
④人類的貓叫綜合征　⑤玉米的弱小高度不育植株   ⑥人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥．
A．①③B．④⑥C．①⑥D．②⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．過(guò)程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B．過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過(guò)程③只發(fā)生在線粒體
C．過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程②消耗[H]，過(guò)程③既產(chǎn)生也消耗[H]
D．過(guò)程③釋放的能量全部用于合成ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．寨卡病毒（Zika virus，ZIKV）是一種蟲媒病毒，通過(guò)伊蚊屬蚊子的叮咬進(jìn)行傳播，能夠讓人患上寨卡�。铝嘘P(guān)于病毒的敘述，正確的是（　�。�
A．病毒是生命系統(tǒng)最基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)層次B．病毒是不含細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
C．病毒的遺傳物質(zhì)都是RNAD．病毒可在內(nèi)環(huán)境中完成增殖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案