【題目】某生態(tài)系統(tǒng)由甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群(不包括分解者)形成一定的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),下表列出了各種群相關(guān)的能量值。下圖中的B表示種群乙同化的能量,其中①⑦表示能量值的多少。

種群

同化的能量(kJ)

1.1×108

2×l07

1.9×l09

9×l07

3.4×l06

通過(guò)呼吸作用

散失的能量(kJ)

5.6×l07

9.5×l06

3.1×108

4.2×l07

2.2×l06

(1)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng):____________,物種甲和物種丁的種間關(guān)系是____________。

(2)種群乙和種群戊之間的能量傳遞效率為____________。

(3)圖中的C表示的是用于乙種群____________的能量,其中④的能量值為____________。

(4)圖中⑥所對(duì)應(yīng)的能量值中____________(填“包含”或“不包含”)乙種群生物排出的糞便中所含有機(jī)物的能量。

【答案】 競(jìng)爭(zhēng) 17% 生長(zhǎng)與繁殖 1.05×107 不包含

【解析】根據(jù)提供信息已知,B表示種群乙同化的能量,為2×l07 kJ,則D表示呼吸作用散失的能量為9.5×l06 kJ,因此④的能量值=2×l07-9.5 kJ×l06 kJ =1.05×107 kJ。

試題分析:分析表格:丙的能量最多,為生產(chǎn)者;甲、丁的能量次之,為初級(jí)消費(fèi)者;乙、戊分別為次級(jí)消費(fèi)者和三級(jí)消費(fèi)者;分析題圖,A表示攝入能,B表示同化能,C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量,D表示呼吸作用中以熱能形式散失的能量,E表示分解者分解利用的能量。

(1)根據(jù)以上分析已知,丙的能量最多,為生產(chǎn)者;甲、丁的能量次之,為初級(jí)消費(fèi)者;乙、戊分別為次級(jí)消費(fèi)者和三級(jí)消費(fèi)者,則食物鏈為:,根據(jù)食物網(wǎng)的組成可知物種甲和物種丁之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

(2)根據(jù)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,種群乙和種群戊之間的能量傳遞效率=種群戊的同化量÷種群乙的同化量×100%=3.4×106÷(2×107)×100%=17%。

(3)根據(jù)以上分析已知,圖中的C表示的是用于乙種群的自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量;

(4)乙種群生物排出的糞便中所含有機(jī)物的能量屬于其上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向分解者的能量,不屬于圖中⑥所對(duì)應(yīng)的能量值。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述,正確的是

A含有核酸的細(xì)胞器有葉綠體、核糖體、細(xì)胞核等

B破壞植物細(xì)胞的高爾基體,可能會(huì)形成雙核細(xì)胞

C溶酶體能合成多種水解酶,便于分解衰老的細(xì)胞器

D葡萄糖可在線粒體內(nèi)被徹底氧化分解為CO2和H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞中各種有機(jī)物合成場(chǎng)所的敘述,正確的是

A癌細(xì)胞在核糖體上合成核糖

B成熟的紅細(xì)胞在線粒體中合成ATP

C性腺細(xì)胞在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成性激素

D神經(jīng)細(xì)胞在突觸前膜上合成神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)例中不厲于生殖隔離的是

A玉米的花粉落在大豆柱頭上不能萌發(fā)

B東北虎和華南虎由于地理原因不能交配

C馬和驢雜交所生的騾髙度不育

D不同種類的昆蟲(chóng)雌雄個(gè)體之間通常不能交配

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為溫帶草原食物網(wǎng)部分圖解,請(qǐng)回答:

(1)老鷹在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(2)調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中兔的種群密度,常用的方法是__________;調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某種植物的種群密度,一般采用的方法是__________。

(3)鷹與蛇兩個(gè)種群之間的關(guān)系為___________________。

(4)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)生用1mol/LCuSO4溶液2mL0.5mol/LNaOH溶液4mL混合后,加入福爾馬林0.5mL,加熱到沸騰未見(jiàn)紅色沉淀生成,主要原因是(  )

A. 福爾馬林不能發(fā)生反應(yīng) B. CuSO4的量太少

C. NaOH的量太少 D. 加熱時(shí)間太短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】黃色卷尾鼠彼此雜交,子代的表現(xiàn)型及比例為:6/12黃色卷尾、2/12黃色正常尾、3/12鼠色卷尾、1/12鼠色正常尾。上述遺傳現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因可能是

A. 不遵循基因的自由組合定律

B. 控制黃色性狀的基因純合致死

C. 卷尾性狀由顯性基因控制

D. 鼠色性狀由隱性基因控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是

A. 遇到多年不見(jiàn)的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名

B. 上課時(shí)邊聽(tīng)講邊記筆記

C. 某同學(xué)的大腿被同桌用牙簽刺了一下后猛的一抖

D. 聽(tīng)到老師提問(wèn)后舉手

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是人體部分細(xì)胞分化示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是___________________________(用圖甲中的標(biāo)號(hào)作答)。

(2)結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其成分中的________種類和數(shù)量就越多。若該細(xì)胞進(jìn)入衰老狀態(tài),結(jié)構(gòu)②會(huì)發(fā)生的變化是__________________________________。

(3)在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí),3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,3H出現(xiàn)的部位依次為________(填寫(xiě)序號(hào))。若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O,那么水中的3H可能來(lái)自于氨基酸的________(基團(tuán))。

(4)若甲圖表示吞噬細(xì)胞,則可吞噬失活的抗體,并將其最終水解為________。

(5)由a細(xì)胞形成b、c、d、e,是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生____________的過(guò)程,發(fā)生這一過(guò)程的根本原因是___________________________________。

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