5.某學(xué)校一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳規(guī)律.該小組用豌豆的兩對性狀做實驗.選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,分別用 Y、R 表示)與某種豌豆作為親本雜交得到F1,并把F1的統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成了柱形圖.請根據(jù)實驗結(jié)果討論并回答下列有關(guān)問題:
(1)親本豌豆的基因組成YyRr(黃色圓粒),Yyrr(黃色皺粒)
(2)F1中表現(xiàn)型不同于親本的是綠色圓粒和綠色皺粒,它們之間的數(shù)量比為1:1,其中雜合子占$\frac{1}{2}$.
(3)如果市場上綠色圓粒豌豆銷售形勢很好,能利用現(xiàn)有F1中四種表現(xiàn)型豌豆,獲得純合的綠色圓粒豌豆嗎?請寫出設(shè)計思路.能,將F1中綠圓豌豆(yyRr)自交,淘汰綠色皺粒,再連續(xù)自交并選擇,直到不發(fā)生性狀分離為止.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:黃色圓粒和綠色圓粒進行雜交的后代中,圓粒:皺粒=1:1,說明親本的基因組成為Rr和rr;黃色:綠色=3:1,說明親本的基因組成為Yy和Yy.因此,親本的基因型為YyRr和Yyrr.據(jù)此答題.

解答 解:(1)分析題圖可知,雜交后代中黃色與綠色分離比為3:1,則親本的基因型為Yy×Yy;圓粒與皺粒分離比為1:1,則親本的基因型為Rr×rr,所以親本的基因型為YyRr×Yyrr,表現(xiàn)型是黃色圓粒、黃色皺粒.
(2)F1中表現(xiàn)型有黃色圓粒、綠色圓粒、黃色皺粒和綠色皺粒,其中不同于親本的是綠色圓粒和綠色皺粒,其基因型為yyRr和yyrr,它們之間的數(shù)量比為1:1,其中雜合子yyRr占$\frac{1}{2}$.
(3)純合的綠色圓粒豌豆的基因型為yyRR,所以可將F1中綠圓豌豆(yyRr)自交,淘汰綠色皺粒,再連續(xù)自交并選擇,直到不發(fā)生性狀分離為止,即可獲得純合的綠色圓粒豌豆.
故答案為:
(1)YyRr  Yyrr
(2)綠色圓粒和綠色皺粒  1:1   $\frac{1}{2}$
(3)能   將F1中綠圓豌豆(yyRr)自交,淘汰綠色皺粒,再連續(xù)自交并選擇,直到不發(fā)生性狀分離為止

點評 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.首先要求考生根據(jù)題圖判斷親本的基因型,其次再根據(jù)基因分離定律或采用逐對分析法進行相關(guān)計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.燕麥是糧草兼用作物,具有耐寒冷、耐干旱、耐土地脊薄、耐適度鹽堿等特點,可以利用鹽堿地、沙荒地、中低產(chǎn)田直接種植.不與小麥、水稻等主糧爭奪耕地,這對于我國耕地資源相對缺乏、糧食安全存在隱優(yōu)等情況,具有重要的戰(zhàn)略意義.燕麥是治理鹽堿地和荒漠化土地的先鋒作物,對改善生態(tài)環(huán)境具有重要作用.
(1)燕麥耐干旱這與它根部細胞的液泡(填細胞器)有關(guān),其原理是細胞液濃度大于土壤溶液濃度.與燕麥相比,冬小麥不耐干旱,科學(xué)家正試圖把燕麥的抗旱基因通過基因工程直接轉(zhuǎn)移到冬小麥中,培育抗旱冬小麥為期不遠了,這體現(xiàn)了生物多樣性的價值.
(2)圖甲為在適宜溫度和不同強度的光照條件下,測得的燕麥二氧化碳吸收量的變化曲線.

①圖乙和丙為在2.5千勒克斯光照強度下,燕麥葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的兩種化學(xué)反應(yīng),這兩種化學(xué)反應(yīng)進行的具體部位分別是:葉綠體類囊體薄膜、線粒體內(nèi)膜.
②當(dāng)光照強度為15千勒克斯時,燕麥每小時制造的有機物為136.4mg(保留l位小數(shù)).當(dāng)光照強度為22.5千勒克斯時,提高光合作用強度的措施主要是增加二氧化碳濃度.
(3)圖丁是燕麥體內(nèi)生長索(IAA)合成和分解的代謝過程(圖中IAA氧化酶容易分解,在完全培養(yǎng)液中能合成,但在缺鐵培養(yǎng)液中不能合成).赤霉索可通過提高生長索(吲哚乙酸)含量間接促進植物生長.請你設(shè)計實驗探究赤霉索提高生長索含量的作用機理.
材料用具:生長狀況相同的燕麥胚芽鞘若干、缺鐵培養(yǎng)液、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液等.
實驗步驟:
①取生長狀況相同的燕麥胚芽鞘若干,均分為A、B、c、D四組;
②將A、B兩組同時放入缺鐵培養(yǎng)液中,C、D兩組同時放入完全培養(yǎng)液中,置于相同的適宜條件下培養(yǎng)一段時間;
③A、C兩組同時噴灑一定量的蒸餾水,B、D兩組同時噴灑等量的適宜濃度的赤霉素溶液,再置于相同條件下培養(yǎng);
④一段時間后,分別檢測 A、B、C、D四組胚芽鞘內(nèi)的生長素含量.
實驗結(jié)果預(yù)測與分析:若實驗檢測結(jié)果是B組生長素含量等于A組,且D組生長素含量大于C組,則說明赤霉素可能是通過抑制生長素的分解來提高生長素的含量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.卡爾文將小球藻裝在一個密閉容器中,通過一個通氣管向玻璃容器中通入CO2,通氣管上有一個開關(guān),可控制CO2的供應(yīng),容器周圍有光源,通過控制電源開關(guān)來控制光照的有無.
(1)實驗材料小球藻屬于真核( 填“原核”或“真核”)生物,其與光合作用有關(guān)的色素有葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素.
(2)卡爾文通過停止光照來探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系,他得到的實驗結(jié)果是圖中的A.

(3)卡爾文通過停止CO2供應(yīng)來探究光合作用過程中固定CO2的化合物,這時他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高,由此得出固定CO2的物質(zhì)是C5
(4)卡爾文等向密閉容器中通入14CO2,當(dāng)反應(yīng)進行到5s時,14C出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中;將反應(yīng)時間縮短到0.5s時,14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中.上述實驗中卡爾文是通過控制反應(yīng)時間來探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的,采用了同位素示蹤法等技術(shù)方法.
(5)實驗中卡爾文將不同反應(yīng)條件下的小球藻放入70℃的酒精中,從而使細胞中酶失活,細胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應(yīng)狀態(tài).采用紙層析法,分離出各種化合物.紙層析法的原理是利用了不同化合物在層析液中溶解度的不同.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)豌豆葉肉細胞中,含有核酸、堿基、核苷酸的種類分別是( )

A.1種、4種、4種 B.2種、5種、8種

C.2種、4種、4種 D.2種、5種、5種

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)如圖,要把顯微鏡視野下的標本從下圖中的A轉(zhuǎn)為B,正確的操作步驟是( )

①移動載玻片

②調(diào)節(jié)光圈和反光鏡

③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器

④轉(zhuǎn)動細準焦螺旋

⑤轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋.

A.③②⑤④ B.②③④⑤ C.④③①② D.①③②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.藏獒原產(chǎn)于中國青藏高原,是一種高大、兇猛、垂耳的家犬.具有基因B時,皮毛呈黑色;具有基因bb時,皮毛呈褐色;但毛色的形成還受A(a)基因的控制.圖甲表示藏獒毛色的遺傳實驗,請回答下列問題:
(1)F2中,黑毛藏獒的基因型是aaBB和aaBb,白毛藏獒中純合子的比例為$\frac{1}{6}$.
(2)讓F2中的褐毛藏獒與基因型為AaBb的個體進行交配,理論上其后代的表現(xiàn)型及比例是白毛:黑毛:褐毛=2:1:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.基因型為AaBbCc的個體所產(chǎn)生的配子中,含有顯性基因的配子比例為( 。
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{3}{8}$C.$\frac{5}{8}$D.$\frac{7}{8}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,E1、E2代表能量的形式.下列敘述不正確的是(  )
A.圖中各營養(yǎng)級獲得能量的方式并不完全相同
B.圖示生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不只一條
C.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,要設(shè)法提高相鄰營養(yǎng)級的能量傳遞效率
D.E1主要為太陽能,E2為熱能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.細菌培養(yǎng)基的配制過程中,下列操作不正確的是( 。
A.在培養(yǎng)基分裝完畢后把pH調(diào)節(jié)到5.4~6.0為宜
B.培養(yǎng)基中的牛肉膏可以為細菌提供碳源、氮源、磷酸鹽和維生素
C.培養(yǎng)基配置的步驟是計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板
D.瓊脂是一種從紅藻中提取的多糖,常作為凝固劑

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同步練習(xí)冊答案