A、①②④⑤ | B、①②③⑤ |
C、①②⑤⑥ | D、②④⑥ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、都是雙層膜結構的細胞器 |
B、都含有少量的DNA |
C、所含酶的功能都相同 |
D、都無法在原核細胞中找到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此處可發(fā)生電信號-化學信號-電信號的轉變 |
B、電刺激②處,神經纖維上的電流計不會記錄到電位變化 |
C、電刺激①處,肌肉會收縮,但靈敏電流計指針不會偏轉 |
D、神經纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分裂可以無限進行下去 |
B、細胞都要經過出生、生長、成熟、衰老和凋亡的過程 |
C、高度分化的細胞有可能永遠失去增殖的能力 |
D、癌細胞具有無限增殖的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原癌基因和抑癌基因的突變是導致細胞癌變的內在原因 |
B、衰老細胞的產生與細胞的畸形分化有直接關系 |
C、細胞分裂和分化都僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段 |
D、細胞的分化對生物體有利,而凋亡則對生物體有害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、徒手制作葉橫切臨時裝片,用顯微鏡可以觀察到類似的圖象 |
B、I示C4植物,因為其維管束鞘細胞不含葉綠體 |
C、II3示C3植物,因為其具有圍繞著維管束的“花環(huán)型”結構 |
D、I的葉綠體均不含基粒,II的葉綠體均含基粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生理功能不同 |
B、形態(tài),結構不同 |
C、數量少 |
D、形態(tài)結構和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異 |
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