Question

19．如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m₁、m₂代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m₁、m₂表示的能量形式分別為太陽能（或生產(chǎn)者固定的能量）、熱能（或呼吸作用散失的熱量）；m₁、m₂表示能量數(shù)值，則兩者的關系是m₁＞m₂．
（2）圖乙中，若A表示營養(yǎng)級II所攝入（吃進）的全部能量，則B表示Ⅱ同化的能量，C表示Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．
（3）由圖乙可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動、逐級遞減．
（4）圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過分解者的分解作用 實現(xiàn)的．
（5）若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各只有一種生物甲、乙、丙，構成食物關系如圖丙．若甲能量的$\frac{1}{4}$直接提供給丙，則要使丙能量增加16kJ，至少需要消耗甲的能量是200kJ．

Answer 1

分析 分析圖甲：在能量金字塔中，處于第一營養(yǎng)級的生物是生產(chǎn)者，m₁表示進入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，m₂是指各營養(yǎng)級散失的能量熱能；能量在食物鏈各營養(yǎng)級間是單向流動、逐級遞減，則營養(yǎng)級越高，可利用能量少．
分析圖乙：每一營養(yǎng)級的同化量=攝入量-糞便量，若A表示某一營養(yǎng)級所攝入的全部能量，則B表示該營養(yǎng)級同化的能量，其中一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失了，另一部分用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在生物的有機物中．
分析圖丙：兩條食物鏈，即甲→丙、甲→乙→丙．

解答 解：（1）m₁表示流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，這部分能量是太陽能（或生產(chǎn)者固定的能量），m₂表示從該生態(tài)系統(tǒng)散失的能量，即熱能（或呼吸作用散失的熱量）．m₁包含m₂，即m₁＞m₂．
（2）若A表示營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化的能量，C表示Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．
（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動、逐級遞減．
（4）圖2中E處散失的能量是通過分解者的分解作用實現(xiàn)的．
（5）假設至少需要消耗甲的能量為y，其中有$\frac{1}{4}$y的能量直接提供給丙，有$\frac{3}{4}$y的能量間接提供給丙；要使消耗甲最少則用20%的能量傳遞率，即$\frac{1}{4}$y×20%+$\frac{3}{4}$y×20%×20%=16，則計算可得y=200kJ．
故答案為：
（1）太陽能（或生產(chǎn)者固定的能量）、熱能（或呼吸作用散失的熱量）　 m₁＞m₂ 
（2）Ⅱ同化的能量Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量　 
（3）單向流動、逐級遞減        
（4）分解者的分解作用
（5）200

點評 本題結合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程、特點及能量傳遞效率的相關計算，能正確分析題圖，準確判斷圖中各字母的含義，再結合所學的知識準確答題，屬于考綱理解層次的考查．