【題目】在正方形網(wǎng)格中以點(diǎn)A為圓心,AB為半徑作圓A交網(wǎng)格于點(diǎn)C(如圖(1)),過(guò)點(diǎn)C作圓的切線交網(wǎng)格于點(diǎn)D,以點(diǎn)A為圓心,AD為半徑作圓交網(wǎng)格于點(diǎn)E(如圖(2)).
問(wèn)題:
(1)求∠ABC的度數(shù);
(2)求證:△AEB≌△ADC;
(3)△AEB可以看作是由△ADC經(jīng)過(guò)怎樣的變換得到的?并判斷△AED的形狀(不用說(shuō)明理由).
(4)如圖(3),已知直線a,b,c,且a∥b,b∥c,在圖中用直尺、三角板、圓規(guī)畫(huà)等邊三角形A′B′C′使三個(gè)頂點(diǎn)A′,B′,C′,分別在直線a,b,c上.要求寫(xiě)出簡(jiǎn)要的畫(huà)圖過(guò)程,不需要說(shuō)明理由.
【答案】(1)∠ABC=60°;
(2)證明見(jiàn)解析;
(3)△AEB可以看作是由△ADC繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到的,△AED是等邊三角形;
(4)作圖及畫(huà)圖過(guò)程見(jiàn)解析.
【解析】試題分析:
(1)連接BC,通過(guò)證明△ABC是等邊三角形,即可求出∠ABC的度數(shù);
(2)在Rt△AEB與Rt△ADC中,通過(guò)HL證明△AEB≌△ADC;
(3)由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)即可得出△AED是等邊三角形;
(4)利用HL定理可證△A′N′C′≌△A′M′B′,得∠C′A′N′=∠B′A′M′,于是∠B′A′C′=∠M′A′N′=60°,由A′B′=A′C′得△A′B′C′為等邊三角形.
試題解析:
(1)連接BC,如圖所示:
由網(wǎng)格可知點(diǎn)C在AB的中垂線上,
∴AC=BC,
∵AB=AC,∴AB=BC=AC,即△ABC是等邊三角形.
∴∠ABC=60°;
(2)如圖所示:
∵CD切⊙A于點(diǎn)C,
∴∠ACD=90°∠ABE=∠ACD=90°,
在Rt△AEB與Rt△ADC中,
∵AB=AC,AE=AD.
∴Rt△AEB≌Rt△ADC(HL);
(3)△AEB可以看作是由△ADC繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到的.△AED是等邊三角形;
(4)①在直線a上任取一點(diǎn),記為點(diǎn)A′,作A′M′⊥b,垂足為點(diǎn)M′;②作線段A′M′的垂直平分線,此直線記為直線d;③以點(diǎn)A′為圓心,A′M′長(zhǎng)為半徑畫(huà)圓,與直線d交于點(diǎn)N′;④過(guò)點(diǎn)N′作N′C′⊥A′N′交直線c于點(diǎn)C′,連接A′C′;⑤以點(diǎn)A′為圓心,A′C′長(zhǎng)為半徑畫(huà)圓,此圓交直線b于點(diǎn)B′;⑥連接A′B′、B′C′,則△A′B′C′為所求等邊三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,小明的父親在相距米的兩棵樹(shù)間拴了一根繩子,給他做了一個(gè)簡(jiǎn)易的秋千,拴繩子的地方距地面高都是米,繩子自然下垂呈拋物線狀,身高米的小明距較近的那棵樹(shù)米時(shí),頭部剛好接觸到繩子,則繩子的最低點(diǎn)距地面的距離為( )米.
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=4,BC=5,點(diǎn)E是邊CD的中點(diǎn),將△ADE沿AE折疊后得到△AFE.延長(zhǎng)AF交邊BC于點(diǎn)G,則CG為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某城區(qū)近幾年通過(guò)拆遷舊房,植草,栽樹(shù),修建公園等措施,使城區(qū)綠地面積不斷增加。
(1)根據(jù)圖中所提供的信息,回答下列問(wèn)題:2008年綠地面積為 公頃。
在2006、2007、2008年這三年中,綠地面積增加最多的是 年。
(2)為了滿足城市發(fā)展的需要,計(jì)劃到2010年使綠地總面積達(dá)到72.6公頃,試求這兩年(2008——2010)綠地面積的年平均增長(zhǎng)率。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某水果批發(fā)市場(chǎng),草莓的批發(fā)價(jià)格是每箱元,蘋(píng)果的批發(fā)價(jià)格是每箱元.
(1)若李心批發(fā)草莓,蘋(píng)果共箱,剛好花費(fèi)元,則他購(gòu)買草莓、蘋(píng)果各多少箱.
(2)李心有甲,乙兩個(gè)店鋪,每個(gè)店鋪在同一時(shí)間段內(nèi)都能售出草莓,蘋(píng)果兩種水果合計(jì)箱,并且每售出一箱草莓和蘋(píng)果,甲店鋪獲毛利潤(rùn)分別為元和元,乙店鋪獲毛利潤(rùn)分別為元和元.現(xiàn)在,李心要將批發(fā)購(gòu)進(jìn)的箱草莓,箱蘋(píng)果分配給每個(gè)店鋪各箱.設(shè)分配給甲店草莓箱.
①根據(jù)信息填表:
草莓?dāng)?shù)量(箱) | 蘋(píng)果數(shù)量(箱) | 合計(jì)(箱) | |
甲店 | |||
乙店 |
②設(shè)李心獲取的總毛利潤(rùn)為元,
(1)求與的函數(shù)關(guān)系式:
(2)若在保證乙店鋪獲得毛利潤(rùn)不少于元的前提下,應(yīng)怎樣分配水果,使總毛利潤(rùn)最大,最大的總毛利潤(rùn)是多少元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示.
(1)畫(huà)出△ABC關(guān)于y軸對(duì)稱的△AB1C1, 并寫(xiě)出B1的坐標(biāo);
(2)將△ABC向右平移8個(gè)單位, 畫(huà)出平移后的△A2B2C2, 寫(xiě)出B2的坐標(biāo);
(3)認(rèn)真觀察所作的圖形, △AB1C1與△A2B2C2有怎樣的位置關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,D、E在AB上,且D、E分別是AC、BC的垂直平分線上一點(diǎn).
(1)若△CDE的周長(zhǎng)為4,求AB的長(zhǎng);
(2)若∠ACB=100°,求∠DCE的度數(shù);
(3)若∠ACB=a(90°<a<180°),則∠DCE=___________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商店將進(jìn)價(jià)為8元的商品按每件10元售出,每天可售出200件,現(xiàn)在采取提高商品售價(jià)減少銷售量的辦法增加利潤(rùn),如果這種商品每件的銷售價(jià)每提高0.5元其銷售量就減少10件,問(wèn)應(yīng)將每件售價(jià)定為多少元時(shí),才能使每天利潤(rùn)為640元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】紅星中學(xué)為了解七年級(jí)學(xué)生課堂發(fā)言情況,隨機(jī)抽取該年級(jí)部分學(xué)生,對(duì)他們某天在課堂上發(fā)言的次數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),其結(jié)果如表,并繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,已知、兩組發(fā)言人數(shù)的比為,請(qǐng)結(jié)合圖中相關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:
求出樣本容量,并補(bǔ)全直方圖;
該年級(jí)共有學(xué)生人,請(qǐng)估計(jì)全年級(jí)在這天里發(fā)言次數(shù)不少于次的人數(shù);
已知組發(fā)言的學(xué)生中恰有位女生,組發(fā)言的學(xué)生中恰有位男生,現(xiàn)從組與組中分別抽一位學(xué)生寫(xiě)報(bào)告,請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法,求所抽的兩位學(xué)生恰好是一男一女的概率.
發(fā)言次數(shù) | |
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