10．某科學家將花粉中引發(fā)過敏的蛋白質(zhì)的基因?qū)胨净蚪M中，培育出可預防過敏的轉(zhuǎn)基因大米，并通過小鼠試驗獲得成功．以下有關(guān)說法合理的是（　�。�
A．該轉(zhuǎn)基因水稻的變異是基因重組的結(jié)果
B．小鼠食用這種轉(zhuǎn)基因大米后能預防花粉過敏，是因為小鼠從大米中獲得了過敏原
C．該水稻是否能抗過敏可通過運載體上的標記基因來檢測
D．過敏反應一般是相同過敏原再次侵入機體時，存在于血清中的抗體作用于過敏原的結(jié)果

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成．
（2）基因表達載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法．
（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：A、基因工程的原理是基因重組，因此該轉(zhuǎn)基因水稻的變異是基因重組的結(jié)果，A正確；
B、小鼠食用這種轉(zhuǎn)基因大米后能預防花粉過敏，是因為小鼠對花粉產(chǎn)生反應的免疫細胞幾乎不再增長，B錯誤；
C、該水稻是否含有目的基因可通過運載體上的標記基因來檢測，但該水稻是否能抗過敏要通過小鼠來試驗，C錯誤；
D、過敏反應一般是相同過敏原再次侵入機體時，吸附在某些細胞表面的抗體發(fā)生作用的結(jié)果，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查基因工程和免疫的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)，了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應用；識記過敏反應的概念及原理，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅天水秦安第二中學高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

原核生物中編碼某一蛋白質(zhì)的基因的起始端插入了一個堿基對。下列在插入位點附近再發(fā)生的情況中，對其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)造成影響最小的是

A．置換單個堿基對 B．增加4個堿基對

C．缺失4個堿基對 D．缺失3個堿基對

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1．正常情況下，當人體局部組織活動增加時，代謝產(chǎn)物增加，此時組織中的（　　）
A．組織液增加，淋巴增加B．組織液減少，淋巴增加
C．組織液增加，淋巴減少D．組織液減少，淋巴減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)花藥培養(yǎng)基配制的說法中，不正確的一項是（　�。�
A．花藥培養(yǎng)可在同一培養(yǎng)基上培養(yǎng)至長出幼小植株再更換培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng)
B．花藥培養(yǎng)的各個階段，培養(yǎng)基配方不完全一樣
C．誘導生根的培養(yǎng)基配方比誘導生芽或胚狀體的培養(yǎng)基配方中的IAA濃度高
D．誘導愈傷組織分化是先分化出芽再分化出根

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．人進入寒冷環(huán)境時，身體不會發(fā)生的變化是（　�。�
A．腎上腺素分泌增多B．皮膚的血流量增加
C．代謝活動逐漸增強D．汗腺分泌活動減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為二倍體動物的三個處于分裂期的細胞，下列敘述正確的是（　　）
A．動物的卵巢中可同時出現(xiàn)以上細胞
B．甲、乙、丙各含有兩個染色體組，丙細胞中染色體數(shù)與原始生殖細胞染色體數(shù)相同
C．丙可能是甲細胞的子細胞，在細胞分裂過程中核遺傳物質(zhì)的傳遞遵循孟德爾遺傳規(guī)律
D．乙所示的細胞中不可能有基因重組，丙所示細胞產(chǎn)生的子細胞基因型有可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．有關(guān)生物學實驗的敘述不正確的是（　�。�
A．制作果酒的容器需適時進行排氣
B．篩選特定微生物時需要配制選擇培養(yǎng)基
C．MS培養(yǎng)基需要考慮植物激素用量
D．平板劃線法可用于微生物的分離和計數(shù)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•海南模擬）圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體DNA的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．圖1所示細胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖2所示細胞中共有0條染色單體

B．圖1所示細胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細胞分裂時期是后期

C．有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4中d所示的情況

D．圖4中a可對應圖3中的BC段；圖4中c對應圖3中的AB段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示某種動物不同個體的某些細胞分裂過程，相關(guān)說法不正確的是（　　）
A．甲、丙兩細胞都發(fā)生了基因重組
B．乙、丁兩細胞都沒有同源染色體
C．乙、丁的染色體數(shù)是體細胞染色體數(shù)的一半
D．圖中的細胞均處于細胞分裂的后期

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