分析 據(jù)圖分析:圖示為DC細(xì)胞參與免疫的過(guò)程,DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的物質(zhì)能與T細(xì)胞外的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2),從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng).
解答 解:(1)DC細(xì)胞能通過(guò)胞吞方式將外來(lái)抗原攝取入細(xì)胞內(nèi),將其分解;同時(shí),免疫調(diào)節(jié)也可對(duì)付體內(nèi)的異常細(xì)胞,發(fā)生免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能.
(2)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能被T細(xì)胞的受體識(shí)別,從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),體現(xiàn)細(xì)胞間信息交流功能.樹突狀細(xì)胞和吞噬細(xì)胞具有攝取、處理及傳遞抗原的能力.
(3)T受刺激后會(huì)產(chǎn)生淋巴因子,刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體.
(4)T細(xì)胞迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞精確殺傷腫瘤細(xì)胞,同時(shí),還能使機(jī)體產(chǎn)生免疫記憶,具有防止腫瘤復(fù)發(fā)的功效,該免疫過(guò)程屬于細(xì)胞免疫.
故答案為:
(1)胞吞(內(nèi)吞) 防衛(wèi)、監(jiān)控和清除
(2)識(shí)別 信息交流 吞噬細(xì)胞
(3)淋巴因子 漿細(xì)胞
(4)效應(yīng)T細(xì)胞 細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DC細(xì)胞參與免疫的過(guò)程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲是單細(xì)胞的原核生物,它與人體之間是寄生關(guān)系 | |
B. | 出現(xiàn)少數(shù)抗青蒿素的瘧原蟲是瘧原蟲接觸青蒿素后發(fā)生基因突變的結(jié)果 | |
C. | 癌癥的治療較困難是因?yàn)榘┘?xì)胞不能成為被人體免疫系統(tǒng)識(shí)別的抗原 | |
D. | 青蒿素通過(guò)促進(jìn)凋亡基因的表達(dá)而使癌細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 興奮從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞體只能通過(guò)突觸實(shí)現(xiàn) | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物 | |
C. | 神經(jīng)元之間一般通過(guò)化學(xué)信號(hào)發(fā)生聯(lián)系 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)胞吐進(jìn)入突觸間隙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 信號(hào)細(xì)胞與靶細(xì)胞膜上一定都有受體 | |
B. | ①是信號(hào)分子,一定通過(guò)胞吐進(jìn)入組織液 | |
C. | 若②為受體蛋白,一定分布在細(xì)胞膜上 | |
D. | 若信號(hào)細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞一定為肝細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水生生物活細(xì)胞中含量最高的元素是氧,陸生生物活細(xì)胞中含量最高的元素是碳 | |
B. | 正在萌發(fā)的種子中結(jié)合水與自由式的比值上升 | |
C. | 以核苷酸為原料合成核酸的過(guò)程中有水的生成 | |
D. | 抗旱性增強(qiáng)時(shí),植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值往往增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥中國(guó)科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:綜合題
果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層,使榨取果汁更容易,也使得渾濁的果汁變得澄清。請(qǐng)回答下列有關(guān)果膠酶的問(wèn)題:
(1)探究溫度對(duì)果膠酶活性影響的實(shí)驗(yàn)步驟:
①用攪拌器制蘋果泥;
②取6個(gè)燒杯編號(hào)1、2、3、4、5、6,依次注入適量30 ℃、35 ℃、40 ℃、45 ℃、50 ℃、55 ℃的水,恒溫水;
③每一燒杯中放入分別裝有等量蘋果泥和果膠酶的試管,保溫3 min;
④向每組燒杯的蘋果泥中加入相應(yīng)的等量的果膠酶,振蕩試管,反應(yīng)一段時(shí)間;
⑤過(guò)濾,比較獲得蘋果汁的體積。
a.③中將蘋果泥和果膠酶分別裝在不同試管中恒溫處理的目的是_________________。
b.有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照,應(yīng)補(bǔ)充一組果汁和蒸餾水相混合的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為有沒有必要? _____。
c.若繼續(xù)探究果膠酶的最適用量,則在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度、_____(列舉兩條)等因素應(yīng)保持不變。
(2)由霉菌發(fā)酵生產(chǎn)的果膠酶是食品加工業(yè)中使用量較大的酶制劑之一,若通過(guò)固定化霉菌細(xì)胞生產(chǎn)果膠酶,在配制海藻酸鈉溶液時(shí),要注意____________________________,否則可能出現(xiàn)焦糊。固定化細(xì)胞技術(shù)一般采用包埋法固定化,原因是____________________________________。
(3)有關(guān)果膠酶和纖維素酶的敘述,正確的是(多選) ( )
A.二者都是復(fù)合酶
B.催化果膠酶水解的酶是淀粉酶
C.二者都是在核糖體上合成的
D.構(gòu)成纖維素酶的基本單位是葡萄糖
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