如圖是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置.根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程.
(2)沖洗的主要目的是
 
,沖洗應(yīng)特別注意不能
 
,以防止菌種的流失.
(3)圖2裝置中的充氣口在
 
時(shí)關(guān)閉,在
 
時(shí)連接充氣泵,并連續(xù)不斷地向內(nèi)
 

(4)排氣口在果酒發(fā)酵時(shí)排出的氣體是由
 
產(chǎn)生的
 
,在果醋發(fā)酵時(shí)排出的是
 

(5)若在果汁中只含有醋酸菌,在果酒發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?說(shuō)明原因:
 

(6)在酒精發(fā)酵時(shí)瓶?jī)?nèi)溫度一般應(yīng)控制為
 
.醋酸發(fā)酵時(shí)溫度一般應(yīng)控制為
 

(7)果酒制作完成后,可以用
 
來(lái)檢測(cè)酒精的生成,在酸性條件下,酒精與之反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色.
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專題:
分析:分析圖1:圖1是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程,酒精發(fā)酵后還可以進(jìn)行果醋發(fā)酵.
分析圖2:圖2是果酒和果醋的發(fā)酵裝置圖,其中排料口的作用是出料、檢測(cè);充氣口的作用是在果醋制作時(shí)通入氧氣的;排氣孔是排氣,其彎彎曲曲的好處是防止雜菌和浮塵的污染.
解答: 解:(1)圖1方框中的內(nèi)容是果醋發(fā)酵.
(2)沖洗的主要目的是洗去浮塵;沖洗應(yīng)先沖洗后去梗,特別注意不能反復(fù)沖洗,以防止菌種的流失.
(3)果酒發(fā)酵是在無(wú)氧環(huán)境中進(jìn)行的,而果醋制作是在有氧環(huán)境中進(jìn)行的,因此圖2裝置中的充氣口在果酒發(fā)酵時(shí)關(guān)閉,在果醋發(fā)酵時(shí)連接充氣泵,并連續(xù)不斷地向內(nèi)泵入空氣.
(4)酵母菌無(wú)氧呼吸時(shí),除了產(chǎn)生酒精,還會(huì)釋放二氧化碳,因此排氣口在果酒發(fā)酵時(shí)排出的氣體是由酵母菌產(chǎn)生的CO2.在果醋發(fā)酵時(shí)排出的是(含氧量少的)空氣和CO2
(5)如果果汁中已含有醋酸菌,在果酒發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌不能將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸,因?yàn)楣瓢l(fā)酵是在缺氧環(huán)境中進(jìn)行的,而醋酸菌是嗜氧菌,果酒發(fā)酵時(shí)的缺氧環(huán)境能抑制醋酸菌生長(zhǎng).
(6)在酒精發(fā)酵時(shí)瓶?jī)?nèi)溫度一般應(yīng)控制為18~25℃.醋酸發(fā)酵時(shí)溫度一般應(yīng)控制為30~35℃.
(7)酒精可以用酸性重鉻酸鉀溶液來(lái)檢測(cè),在酸性條件下,酒精與之反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色.
故答案為:
(1)醋酸發(fā)酵
(2)洗去浮塵     反復(fù)沖洗
(3)果酒發(fā)酵   果醋發(fā)酵    泵入空氣
(4)酵母菌  CO2     (含氧量少的)空氣和CO2
(5)不能.因?yàn)楣瓢l(fā)酵時(shí)的缺氧環(huán)境能抑制醋酸菌生長(zhǎng),且醋酸菌發(fā)酵條件是氧氣充足
(6)18~25℃30~35℃
(7)酸性重鉻酸鉀溶液     灰綠
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合果酒和果醋制作流程及實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查果酒和果醋的制作,要求考生識(shí)記果酒和果醋制作的原理、參與果酒和果醋制作的微生物的特點(diǎn)、發(fā)酵裝置及作用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是H2O2在不同條件下的分解.據(jù)表回答:
試管號(hào)處理現(xiàn)象
12ml H2O2+2滴蒸餾水產(chǎn)生氣泡很少
22ml H2O2+2滴FeCl3產(chǎn)生氣泡較多
32ml H2O2+2滴肝臟研磨液產(chǎn)生氣泡很多
42ml H2O2+2滴(煮沸)肝臟研磨液基本同1
52ml H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl基本同1
62ml H2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%NaOH基本同1
7
(1)比較2號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明酶具有
 
,比較4號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明
 

(2)設(shè)置5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)試管對(duì)照實(shí)驗(yàn)是要探究
 
,7號(hào)試管的處理為
 

(3)如果要探究溫度對(duì)酶活性的影響,可以用我們口腔中的
 
酶,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢驗(yàn)可直接滴入1~2滴
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2012年美國(guó)衛(wèi)生部門(mén)科學(xué)家首次在果蝠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了新甲型流感病毒,下列有關(guān)甲型流感病毒的
說(shuō)法正確的是( 。
A、能引發(fā)傳染病,必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)
B、雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此它不是生物
C、在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)
D、通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)行繁衍后代

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述中,不正確的是( 。
A、細(xì)胞分化是一種持久性的變化
B、分化后的細(xì)胞喪失了全能性
C、分化的結(jié)果是形成不同的組織
D、細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

所有生命體都含有蛋白質(zhì)和核酸.下列關(guān)于蛋白質(zhì)和核酸的敘述中,正確的是( 。
A、區(qū)別組成蛋白質(zhì)20種氨基酸的依據(jù)是R基不同
B、每種核酸都含4種核苷酸,每種蛋白質(zhì)都由20種氨基酸組成
C、DNA分子多樣性主要取決于分子空間結(jié)構(gòu)多樣性
D、氨基酸種類、數(shù)量和排列順序都相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示發(fā)生在番茄細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)過(guò)程,乙表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中X物質(zhì)是
 
;④過(guò)程是在
 
中進(jìn)行的;①~⑤過(guò)程中,能使ADP含量增多的過(guò)程是
 
(寫(xiě)標(biāo)號(hào)).
(2)乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是
 
;表示積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
 
.曲線B→C段變化的原因是
 

(3)乙圖中,若在B點(diǎn)突然停止光照,則甲圖中的過(guò)程
 
將首先受到影響,葉綠體內(nèi)C3含量將
 

(4)將一株生長(zhǎng)正常的番茄幼苗對(duì)稱葉片的-部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理(如圖丙所示),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時(shí)后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB.若M=MB-MA,則M的確切含義可以描述為
 
;此過(guò)程中B葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)狀況相當(dāng)于乙圖曲線的
 
兩點(diǎn)之間.
(5)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光能夠抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外光增強(qiáng)植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,促進(jìn)生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.請(qǐng)自選實(shí)驗(yàn)用具完成以下實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證紫外光抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).
實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:取生長(zhǎng)狀況及高度均相同的小麥幼苗若干,平均分成兩組.
第二步:對(duì)照組
 
;
實(shí)驗(yàn)組
 

第三步:觀察兩組幼苗的高度(計(jì)算平均值)并測(cè)量?jī)山M植株中3-亞甲基氧代吲哚的含量.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在寒冷的冬天,利用溫室進(jìn)行蔬菜種植,可以提高經(jīng)濟(jì)效益,但需要調(diào)節(jié)好溫室的光照、濕度、溫度和氣體,以提高產(chǎn)品的質(zhì)量,下列措施正確的是( 。
①適當(dāng)增加光照,以補(bǔ)充冬季陽(yáng)光的不足;
②盡量增加空氣濕度,以降低植物的蒸騰作用;
③向溫室內(nèi)定期施放二氧化碳?xì)怏w,以增加光合作用強(qiáng)度;
④向溫室內(nèi)定期施放氧氣,以降低呼吸作用強(qiáng)度;
⑤溫室內(nèi)盡量保持晝夜溫差,以利于有機(jī)物的積累.
A、①③⑤B、②④⑤
C、①④⑤D、②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各圖為某生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
;依據(jù)是
 

(2)圖中具有單層膜的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào)).含有該生物體遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)細(xì)胞的養(yǎng)料制造工廠和能量轉(zhuǎn)換器是
 
(填標(biāo)號(hào));細(xì)胞的動(dòng)力車間是
 
(填標(biāo)號(hào));細(xì)胞的蛋白質(zhì)加工、分類和包裝車間及發(fā)送站是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(5)A細(xì)胞的DNA主要存在于
 
(填結(jié)構(gòu)名稱).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)纖維素分解菌選擇培養(yǎng)基正確的敘述是( 。
A、可以增加纖維素分解菌的濃度
B、可以減少纖維素分解菌的濃度
C、所用培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基
D、所用培養(yǎng)基是平板培養(yǎng)基

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案