A、刺激要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生動作電位 |
B、刺激強(qiáng)度達(dá)到S5以后,隨刺激強(qiáng)度增加動作電位逐漸增強(qiáng) |
C、在S1~S4期間,細(xì)胞膜上沒有離子的進(jìn)出 |
D、在S5~S8時期,細(xì)胞膜的電位是外正內(nèi)負(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、d>b時,M與N的種間競爭激烈 |
B、b越大,生物適應(yīng)環(huán)境能力越強(qiáng) |
C、當(dāng)曲線不重疊時,M與N不存在競爭 |
D、當(dāng)M呈“S”型增長到達(dá)K值時,會將N從該區(qū)域中完全排斥出去 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自由擴(kuò)散的方式穿過了兩層生物膜 |
B、主動運(yùn)輸?shù)男问酱┻^了兩層生物膜 |
C、自由擴(kuò)散的方式穿過了四層生物膜 |
D、主動運(yùn)輸?shù)男问酱┻^了四層生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
B、影響生物種群的繁衍,維持種群數(shù)量的穩(wěn)定 |
C、維持生物體正常生命活動,調(diào)節(jié)生物內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) |
D、對生物進(jìn)行自然選擇,促進(jìn)生物進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、運(yùn)動性言語區(qū)(S區(qū)) |
B、書寫性言語區(qū)(W區(qū)) |
C、視覺性言語區(qū)(V區(qū)) |
D、聽覺性言語區(qū)(H區(qū)) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、④⑤⑥ |
C、①② | D、③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B、核糖體和高爾基體 |
C、線粒體和葉綠體 |
D、液泡和葉綠體 |
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