20.下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞膜的功能( 。
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)B.細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞D.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

分析 細(xì)胞膜的功能有:
(1)將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi),維持內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定.
(2)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
(3)進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

解答 解:A、細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi),維持內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,A正確;
B、細(xì)胞膜的功能特性是具有選擇透過(guò)性,而流動(dòng)性是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,C正確;
D、細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:1、相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.2、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.3、通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入→體液體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于酶和ATP的敘述,不正確的是( 。
A.二者都含有C、H、O、N四種元素
B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶
C.在酶的作用下,ATP中遠(yuǎn)離A的那個(gè)高能磷酸鍵最易水解,并釋放大量能量
D.葉肉細(xì)胞可以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的正確敘述是( 。
A.生物個(gè)體是進(jìn)化的基本單位
B.進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變
C.地理隔離是形成新物種的必要條件
D.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.以下關(guān)于反射的表述不正確的是( 。
A.反射弧為反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B.在人體中,反射的神經(jīng)中樞位于腦和脊髓中
C.刺激傳出神經(jīng)而引起的效應(yīng)器的反應(yīng)可稱為反射
D.在完成反射活動(dòng)時(shí)涉及電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)之間的相互轉(zhuǎn)換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.絞股藍(lán)細(xì)胞中含有抗煙草花葉病毒(TMV)基因,可以合成一種抗TMV 蛋白,葉片對(duì)TMV 具有抗感染性.煙草是具有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的雙子葉植物,由于TMV 的感染會(huì)導(dǎo)致大幅度減產(chǎn).研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗TMV 的煙草,主要流程如圖所示.

(1)理論上,基因組文庫(kù)含有生物的全部基因;而cDNA 文庫(kù)中含有生物的部分基因.
(2)科學(xué)家從絞股藍(lán)細(xì)胞中提取抗TMV 基因轉(zhuǎn)錄的RNA,然后合成目的基因.圖中①過(guò)程表示反轉(zhuǎn)錄.
(3)④過(guò)程將重組Ti 質(zhì)粒導(dǎo)入煙草體細(xì)胞的常用方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(4)由圖分析,在過(guò)程③構(gòu)建的重組Ti 質(zhì)粒上應(yīng)該含有的標(biāo)記基因是卡那霉素抗性基因,它的作用是具有鑒定和篩選導(dǎo)入目的基因成功的受體細(xì)胞的作用.
(5)過(guò)程⑥可采取抗原-抗體雜交的方法,檢測(cè)植株是否合成了抗TMV 蛋白.在個(gè)體水平的鑒定過(guò)程中,可通過(guò)接種煙草花葉病毒的方法來(lái)確定植株是否具有抗性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的
B.酶在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不發(fā)生改變
C.不是所有的酶都是在核糖體上合成
D.細(xì)胞環(huán)境是酶正常發(fā)揮催化作用的必要條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長(zhǎng)素的相同的瓊脂塊上,并做不同的處理.一段時(shí)間后,測(cè)定瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量,并分別用a~f表示.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.若向光側(cè)的生長(zhǎng)素會(huì)被分解,則a>b、c<d
B.若生長(zhǎng)素由向光側(cè)移向背光側(cè),則c+d=e+f,且e<f
C.圖甲中的玉米苗尖端向上直立生長(zhǎng),而圖丁中的玉米苗尖端向左彎曲生長(zhǎng)
D.圖乙中的玉米苗尖端向左彎曲生長(zhǎng),其原因是背光側(cè)的細(xì)胞分裂較快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.有三組生物,第一組中的兩種生物的數(shù)量同時(shí)增減;第二組中,當(dāng)?shù)谝恢猩锏臄?shù)量增加時(shí),第二種生物的數(shù)量減少.當(dāng)?shù)诙N生物的數(shù)量增加時(shí),第一種生物的數(shù)量減少;第三組生物兩種生物之間沒(méi)必然的數(shù)量關(guān)系.那么這三組生物之間的關(guān)系分別為( 。
A.捕食、寄生、共生B.寄生、捕食、共生C.共生、捕食、寄生D.寄生、共生、捕食

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州姜堰區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式

A.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接

B.高等植物細(xì)胞放入濃蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離

C.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

D.胰島細(xì)胞形成的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞

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