(2015秋•重慶校級期末)如圖為高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)描述錯誤的是( )
A.①③④⑤⑥組成該細胞的生物膜系統(tǒng)
B.該細胞各項生命活動所需的能量主要由⑥提供
C.③⑤⑥等結(jié)構(gòu)使細胞內(nèi)能同時進行多種不同化學反應(yīng),而不會互相干擾
D.③與①、④有直接聯(lián)系,與⑤有間接聯(lián)系
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家鼠的這對性狀中黃色對灰色為顯性 | |
B. | 該種家鼠中黃色個體一定為雜合子 | |
C. | 黃色家鼠基因純合時,在胚胎時期該個體已死亡 | |
D. | 家鼠皮毛性狀的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)生物體內(nèi)ATP的敘述,不正確的是( )
A.ATP與DNA中所含元素的種類相同
B.葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP場所是線粒體、葉綠體
C.能量通過ATP在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)間循環(huán)流通
D.細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化保持動態(tài)平衡
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•大港區(qū)模擬)下列示意圖中,能正確反映唾液淀粉酶的催化活性與溫度關(guān)系的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•山東期末)變形蟲在細胞核被移除之后仍能消化已吞噬的食物,但不能攝取食物,也不能對外界刺激發(fā)生反應(yīng),電鏡下可以觀察到退化的高爾基體等細胞器.由此可以說明( )
A.細胞核是遺傳信息庫
B.細胞核是細胞生命活動的控制中心
C.細胞核是遺傳的控制中心
D.細胞核是細胞新陳代謝的主要場所
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•四川校級期末)如圖是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,①~⑥是有關(guān)顯微鏡的幾個操作步驟.要將視野中的物像從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙,正確的操作順序是( )
①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ⑤向右上方移動裝片 ⑥向左下方移動裝片.
A.①③④⑤ B.⑥④③⑤ C.⑤④③② D.⑥④⑤③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宿松縣校級期末)下列關(guān)于細胞工程的有關(guān)敘述,不正確的是( )
A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細胞工程培育“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B.在進行組織培養(yǎng)時,由根尖細胞形成愈傷組織的過程中,會發(fā)生細胞脫分化,有可能發(fā)生突變,而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組
C.動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法,所用的技術(shù)手段,所依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細胞和雜種個體
D.單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術(shù)和動物細胞培養(yǎng)技術(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→④或①→③→⑤ | B. | ①→②→③→④→⑤ | C. | ②→①→④→③→⑤ | D. | ①→②→④或②→①→③→⑤ |
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