A. | 物種多樣性原理 | B. | 物質(zhì)循環(huán)再生原理 | ||
C. | 整體性原理 | D. | 協(xié)調(diào)與平衡發(fā)展原理 |
分析 生態(tài)工程所遵循的基本原理:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級(jí)利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響;
(5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:①系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;②系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:協(xié)調(diào)與平衡原理是指生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度,故生物數(shù)量超過了環(huán)境的承載力后,違背了協(xié)調(diào)與平衡原理.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理,要求考生識(shí)記生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋其原因,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞外液和消化液 | B. | 細(xì)胞內(nèi)也和血液 | ||
C. | 細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液 | D. | 血漿、組織液、淋巴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 300粒 | B. | 200粒 | C. | 100粒 | D. | 400粒 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物學(xué)家正在研究中華大蟾蜍的內(nèi)臟結(jié)構(gòu),他的研究對(duì)象屬于哪一生命層次( )
A.個(gè)體 B.種群 C.生物群落 D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇指的是在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過程 | |
B. | 在自然選擇的作用下,種群基因頻率發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物向一定方向進(jìn)化 | |
C. | 生物的變異為生物進(jìn)化提供了原材料,也決定了生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位,同時(shí)也是物種生存、繁殖的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)成功表明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性 | |
B. | 動(dòng)物克隆成功表明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 細(xì)胞具有全能性是因?yàn)榫哂性撋锏娜走z傳物質(zhì) | |
D. | 全能性的大小依次為:受精卵>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞 |
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