【題目】I.小麥種子萌發(fā)過(guò)程中吸水總量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如下圖,請(qǐng)根據(jù)該圖和所學(xué)回答以下問(wèn)題:

(1)植物細(xì)胞中的水通常以________________兩種形式存在,經(jīng)階段Ⅰ吸水后,種子中的水主要是以________的形式存在,因此,階段Ⅱ的種子呼吸速率________(填“大于”、“小于”或“等于”)階段Ⅰ。

(2)在階段Ⅱ,種子吸水速率________(填“大于”、“小于”或“等于”)階段Ⅰ。

Ⅱ.課本填空

(1)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有__________和葉綠素,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物。

(2)有些蛋白質(zhì)起________作用,能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),如胰島素。

(3)細(xì)胞核是_________,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。

【答案】結(jié)合水 自由水 自由水 大于 小于 藻藍(lán)素 信息傳遞 遺傳信息庫(kù)

【解析】

從圖形曲線變化可以看出小麥種子萌發(fā)過(guò)程中吸水總量變化分為三個(gè)階段,階段Ⅰ吸水量迅速上升,階段Ⅱ的吸水量變化不大,當(dāng)胚根突破種皮后在階段III進(jìn)行迅速的滲透吸水,用于種子的萌發(fā)。

I.(1)細(xì)胞中的水分為自由水和結(jié)合水兩種類型,經(jīng)過(guò)階段Ⅰ的大量吸水,種子中的自由水增多,使階段Ⅱ的種子代謝加強(qiáng),呼吸速率上升。

(2)根據(jù)曲線斜率的變化,在階段Ⅱ,種子吸水速率小于階段Ⅰ。

Ⅱ.(1)藍(lán)藻是原核生物,沒(méi)有葉綠體,但是有葉綠素和藻藍(lán)素,也可以進(jìn)行光合作用。

(2)胰島素是蛋白質(zhì)類的激素,調(diào)節(jié)生命活動(dòng) ,因此有些蛋白質(zhì)起信息傳遞的作用。

(3)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是能量在生態(tài)系統(tǒng)中的變化形式,據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 真核生物中過(guò)程①首先發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜,將光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能,細(xì)胞內(nèi)ATP的水解過(guò)程往往與細(xì)胞的吸能反應(yīng)相聯(lián)系

B. 圖中過(guò)程①主要通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用實(shí)現(xiàn),是流入生態(tài)系統(tǒng)總能量的主要來(lái)源

C. 過(guò)程②主要通過(guò)各種生物的呼吸作用實(shí)現(xiàn),此生理過(guò)程釋放的能量除儲(chǔ)存在ATP中外,其余少部分以熱能的形式散失

D. 圖示表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來(lái)源是光能,主要以熱能形式散失,可見(jiàn)能量流動(dòng)具有開(kāi)放性和單向流動(dòng)的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1萬(wàn)年前,科羅拉多大峽谷中的松鼠(原種群中黑毛基因A的基因頻率為50%)被一條河流分隔成兩個(gè)種群,兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化。研究人員指出,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化兩個(gè)種群可能形成兩個(gè)物種,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (  )

A. ①②③④⑤⑥為生物進(jìn)化提供原材料

B. b表示自然選擇過(guò)程

C. 若環(huán)境變化后,種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加20%,基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少20%,則一年后a的基因頻率為5/11

D. 物種的形成必須通過(guò)a才能最終達(dá)到c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖一至圖三遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,回答相關(guān)問(wèn)題。

1)上圖中表示的生理過(guò)程依次是:____________________________,能夠發(fā)生AT相互配對(duì)的是圖___________,圖三發(fā)生的場(chǎng)所是______________。

2)圖一過(guò)程不可能發(fā)生在___________中;圖三過(guò)程不可能發(fā)生在__________中。

A.神經(jīng)元 B.胚胎干細(xì)胞 C.分生區(qū)細(xì)胞 D.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞

3)科學(xué)是不斷發(fā)展的,在中心法則的研究中科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),一些RNA病毒能進(jìn)行圖一至圖三中沒(méi)有發(fā)生的過(guò)程是_____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖①、②、③、④分別表示不同的變異類型,其中③中的基因片段2由基因片段1變異而來(lái)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 圖①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期

B. 圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

C. 圖②④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 圖中4種變異能夠遺傳的是①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在“建立減數(shù)分裂染色體變化的模型”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)制作了如圖所示模型。他模擬的時(shí)期是

A. 減數(shù)分裂間期B. 減數(shù)第一次分裂后期

C. 減數(shù)第二次分裂中期D. 減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示哺乳動(dòng)物精子的形成過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)核DNA分子含量的變化。下列各項(xiàng)中對(duì)本圖的解釋完全正確的是 (  )

A. 同源染色體的聯(lián)會(huì)發(fā)生在d~e的初期

B. e點(diǎn)染色體數(shù)目為n,f點(diǎn)染色體數(shù)目又出現(xiàn)短時(shí)間的加倍

C. e點(diǎn)等位基因分離,f點(diǎn)染色體的著絲點(diǎn)分裂

D. ac是間期,cf是分裂期,f~g是精細(xì)胞變形階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。如圖為兩種遺傳病系譜圖,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示,Ⅱ4無(wú)致病基因。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲病的遺傳方式為__________,乙病的遺傳方式為______________________。

(2)Ⅱ2的基因型為____________,Ⅲ1的基因型為__________。

(3)如果Ⅲ2與Ⅲ3婚配,生出正常孩子的概率為________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究小組同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時(shí),設(shè)計(jì)了如下操作:

①取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c,并將a用不透光的黑布包起來(lái);

②將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中X深度取滿水,并測(cè)定c瓶中水的溶氧量;

③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中,24小時(shí)后取出;

④測(cè)定a、b兩瓶中水的溶氧量,三個(gè)瓶子的測(cè)量結(jié)果如圖所示。則24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析正確的是

A. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-v) mol/瓶

B. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-w) mol/瓶

C. 有氧呼吸消耗的氧氣量為(k-v) mol/瓶

D. 有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶

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同步練習(xí)冊(cè)答案