以下選項(xiàng)正確的是( 。
A、①②B、③④C、①③D、②④
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,細(xì)胞的分化
專題:
分析:本題涉及到有絲分裂過程、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、質(zhì)壁分離、細(xì)胞分化,先分析師傅圖形,再回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn),并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答: 解:①有絲分裂間期DNA復(fù)制,DNA數(shù)目加倍但是染色體數(shù)目不變.在后期時(shí)由于著絲點(diǎn)分裂染色單體分開,此時(shí)染色體數(shù)目加倍,但是DNA數(shù)目不變,①錯(cuò)誤;
②隨著細(xì)胞體積的增大,細(xì)胞內(nèi)滲透壓越來越小,②正確;
③圖示為主動(dòng)運(yùn)輸發(fā)生,而胰蛋白酶是通過胞吐排出細(xì)胞的,③錯(cuò)誤;
④胚胎干細(xì)胞具有全套遺傳物質(zhì),具有分化成紅細(xì)胞、心肌細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種細(xì)胞的潛能,④正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂過程、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、質(zhì)壁分離、細(xì)胞分化等知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

茫茫宇宙中,有一顆美麗的藍(lán)色“水球”--地球,它擁有著瑰麗的生命畫卷,富有層次的生命系統(tǒng).就生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來說,最宏觀和最微觀的層次分別是( 。
A、生物圈、分子和原子
B、生態(tài)系統(tǒng)、個(gè)體
C、個(gè)體、病毒
D、生物圈、細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)信息分子A代表
 
,“骨胳肌戰(zhàn)栗”的原因是骨胳肌細(xì)胞產(chǎn)生了興奮,此時(shí)骨胳肌細(xì)胞興奮部位的膜電位狀態(tài)為
 
.興奮在傳出神經(jīng)和骨骼肌之間的傳遞是
 
(單,雙)向的.
(2)在水平衡的調(diào)節(jié)中,合成信息分子B的部位是
 
,使其分泌量增加的適宜刺激是
 
升高.
(3)體內(nèi)信息分子C作用于甲狀腺使甲狀腺分泌信息分子D增多,則信息分子C最可能是激素,由
 
合成和分泌的.而信息分子D可通過
 
調(diào)節(jié),使其含量維持在正常范圍內(nèi).
(4)信息分子E代表
 
,在其刺激下,B淋巴細(xì)胞將增殖分化形成
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有三支試管①、②、③先向各試管內(nèi)加入2mL可溶性淀粉溶液,再按圖中所示步驟操作,然后分別用斐林試劑檢驗(yàn).下列說法不正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是②、③試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀
B、①和③試管對(duì)照,說明酶的活性受溫度的影響
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是①試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀
D、①和②試管對(duì)照,說明酶具有專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖香蕉試管苗培養(yǎng)的一般過程,回答下面問題
(1)請(qǐng)?zhí)顚慳~c所表示的內(nèi)容.a(chǎn).
 
  b.
 
 c.
 
;
(2)香蕉試管苗培育過程體現(xiàn)了
 
;
(3)無菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)能否獲得成功的關(guān)鍵,對(duì)實(shí)驗(yàn)材料一般
 
(試劑)處理,而對(duì)培養(yǎng)基等用
 
(方法)處理,接種外植體需要在
 
旁進(jìn)行;
(4)該過程中 a、c 的啟動(dòng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加
 
激素的濃度、用量的比例等的不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物實(shí)習(xí)小組的同學(xué)用河水、洗凈的沙、黑藻、食草小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作的生態(tài)瓶如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖
 
中的生物存活的時(shí)間最長,圖
 
中的穩(wěn)定性最差,原因是
 

(2)在制作生態(tài)瓶時(shí)常放入少量尿素,其作用是
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與它的物種組成、
 
 
有密切關(guān)系.
(4)制作生態(tài)瓶時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有:
 
;
 

 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中,1分鐘后進(jìn)行顯微觀察,結(jié)果見如圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中L是細(xì)胞壁,M是細(xì)胞質(zhì),N是液泡
B、將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中,原生質(zhì)層會(huì)逐漸復(fù)原
C、實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異
D、原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌和酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別,主要是(  )
A、前者有細(xì)胞壁,后者無細(xì)胞壁
B、細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同
C、前者無核膜,后者有核膜
D、前者有鞭毛,后者無鞭毛

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科目:高中生物 來源: 題型:

采取下列哪項(xiàng)措施,能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性(  )
A、減少捕食者和寄生者的數(shù)量
B、使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持一樣
C、增加適宜的物種種類
D、限制某一個(gè)演替過程

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