以下選項(xiàng)正確的是（　�。�
A、①②B、③④C、①③D、②④
考點(diǎn)：有絲分裂過程及其變化規(guī)律,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,細(xì)胞的分化
專題：
分析：本題涉及到有絲分裂過程、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、質(zhì)壁分離、細(xì)胞分化，先分析師傅圖形，再回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．
解答： 解：①有絲分裂間期DNA復(fù)制，DNA數(shù)目加倍但是染色體數(shù)目不變．在后期時(shí)由于著絲點(diǎn)分裂染色單體分開，此時(shí)染色體數(shù)目加倍，但是DNA數(shù)目不變，①錯(cuò)誤；
②隨著細(xì)胞體積的增大，細(xì)胞內(nèi)滲透壓越來越小，②正確；
③圖示為主動(dòng)運(yùn)輸發(fā)生，而胰蛋白酶是通過胞吐排出細(xì)胞的，③錯(cuò)誤；
④胚胎干細(xì)胞具有全套遺傳物質(zhì)，具有分化成紅細(xì)胞、心肌細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種細(xì)胞的潛能，④正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂過程、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、質(zhì)壁分離、細(xì)胞分化等知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

茫茫宇宙中，有一顆美麗的藍(lán)色“水球”--地球，它擁有著瑰麗的生命畫卷，富有層次的生命系統(tǒng)．就生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來說，最宏觀和最微觀的層次分別是（　�。�
A、生物圈、分子和原子
B、生態(tài)系統(tǒng)、個(gè)體
C、個(gè)體、病毒
D、生物圈、細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）信息分子A代表
 
，“骨胳肌戰(zhàn)栗”的原因是骨胳肌細(xì)胞產(chǎn)生了興奮，此時(shí)骨胳肌細(xì)胞興奮部位的膜電位狀態(tài)為
 
．興奮在傳出神經(jīng)和骨骼肌之間的傳遞是
 
（單，雙）向的．
（2）在水平衡的調(diào)節(jié)中，合成信息分子B的部位是
 
，使其分泌量增加的適宜刺激是
 
升高．
（3）體內(nèi)信息分子C作用于甲狀腺使甲狀腺分泌信息分子D增多，則信息分子C最可能是激素，由
 
合成和分泌的．而信息分子D可通過
 
調(diào)節(jié)，使其含量維持在正常范圍內(nèi)．
（4）信息分子E代表
 
，在其刺激下，B淋巴細(xì)胞將增殖分化形成
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有三支試管①、②、③先向各試管內(nèi)加入2mL可溶性淀粉溶液，再按圖中所示步驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗(yàn)．下列說法不正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是②、③試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀
B、①和③試管對(duì)照，說明酶的活性受溫度的影響
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是①試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀
D、①和②試管對(duì)照，說明酶具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖香蕉試管苗培養(yǎng)的一般過程，回答下面問題
（1）請(qǐng)?zhí)顚慳～c所表示的內(nèi)容．a(chǎn)．
 
  b．
 
 c．
 
；
（2）香蕉試管苗培育過程體現(xiàn)了
 
；
（3）無菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)能否獲得成功的關(guān)鍵，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料一般
 
（試劑）處理，而對(duì)培養(yǎng)基等用
 
（方法）處理，接種外植體需要在
 
旁進(jìn)行；
（4）該過程中 a、c 的啟動(dòng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加
 
激素的濃度、用量的比例等的不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物實(shí)習(xí)小組的同學(xué)用河水、洗凈的沙、黑藻、食草小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作的生態(tài)瓶如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖
 
中的生物存活的時(shí)間最長，圖
 
中的穩(wěn)定性最差，原因是
 

（2）在制作生態(tài)瓶時(shí)常放入少量尿素，其作用是
 
．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與它的物種組成、
 
和
 
有密切關(guān)系．
（4）制作生態(tài)瓶時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
④
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果見如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中L是細(xì)胞壁，M是細(xì)胞質(zhì)，N是液泡
B、將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中，原生質(zhì)層會(huì)逐漸復(fù)原
C、實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異
D、原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌和酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別，主要是（　　）
A、前者有細(xì)胞壁，后者無細(xì)胞壁
B、細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同
C、前者無核膜，后者有核膜
D、前者有鞭毛，后者無鞭毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

采取下列哪項(xiàng)措施，能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性（　　）
A、減少捕食者和寄生者的數(shù)量
B、使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持一樣
C、增加適宜的物種種類
D、限制某一個(gè)演替過程

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