下面是對基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述，其中錯(cuò)誤的是（ ）

A.表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

B.基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同

C.在相同生活環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型一定相同

D.在相同生活環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

 

C

【解析】

試題分析：表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境相互作用的結(jié)果，表現(xiàn)型相同，基因型有可能相同也可能不同，故A正確�；蛐拖嗤绻谙嗤沫h(huán)境中表現(xiàn)型可能會(huì)相同，故B正確。在相同生活環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型也有可能不同，如顯性基因的純合子與雜合子，故C錯(cuò)誤，D正確。

考點(diǎn)：本題考查基因與表現(xiàn)型相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖南五市十校高一下期期中教學(xué)質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

控制植物果實(shí)重量的三對等位基因E/e、F/f和H/h，對果實(shí)重量的作用相等，分別位于三對非同源染色體上。已知基因型為eeffhh的果實(shí)重120克，然后每增加一個(gè)顯性基因就使果實(shí)增重15克�，F(xiàn)在果樹甲和乙雜交，甲的基因型為EEffhh，F(xiàn)1的果實(shí)重165克。則乙的基因型最可能是 (　　)

A．eeFFHH 　　　 B．Eeffhh C． eeFFhh D．eeffhh

 

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北襄陽高一四校期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP與酶的敘述正確的是 ( )

A．ATP中的“A”與堿基“A”是同一種物質(zhì)

B．冬季的小白鼠體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低

C．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化

D．ATP含有核糖，而酶不可能含有核糖

 

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作期中考試高一生物卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞正常分裂的情況下，雄性果蠅精巢中一定含有兩個(gè)Y染色體的是 （ ）

A.減數(shù)第一次分裂的初級(jí)精母細(xì)胞

B.有絲分裂后期的精原細(xì)胞

C.減數(shù)第二次分裂的次級(jí)精母細(xì)胞

D.有絲分裂中期的精原細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作期中考試高一生物卷（解析版） 題型：選擇題

對某植株進(jìn)行測交，得到后代的基因型為RrbB.RrBb，則該植株的基因型為（ ）

A. Rrbb B.RrBb C.rrbb D. RRBb

 

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

研究者通過以下方法測定癌細(xì)胞的細(xì)胞周期：利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)癌細(xì)胞，一段時(shí)間后再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時(shí)間取樣，相應(yīng)變化如下表所示：

取樣時(shí)間

（小時(shí)）

對應(yīng)變化

0

細(xì)胞核開始被標(biāo)記

3

被標(biāo)記細(xì)胞X開始進(jìn)入分裂期

5

細(xì)胞X著絲粒開始分裂

6

細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞

15

標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期

78

被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少

（1）癌細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為 h。

（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)細(xì)胞核中被標(biāo)記的高分子物質(zhì)是 。

（3）被標(biāo)記的細(xì)胞比例減少的原因是 。

（4）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該種細(xì)胞（2n=6）完成一個(gè)細(xì)胞周期，其中分裂間期（G1期、S期、G2期）、分裂期（M期）所占比例如圖2所示。在圖3中繪出其細(xì)胞周期曲線圖并注明各期名稱。

 

（5）如果圖2所示為某種高等植物連續(xù)分裂細(xì)胞的細(xì)胞周期，下列所示幾種細(xì)胞器膜的功能，在G2期生理活動(dòng)中出現(xiàn)的有 ；在M期活動(dòng)中出現(xiàn)的有 。

 

 

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組在密閉恒溫玻璃室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線（整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定），下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的點(diǎn)有4個(gè)

B．21-27h的時(shí)間段葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的[H]來自細(xì)胞呼吸

C．前24h和后24h該植物積累的有機(jī)物量相同

D．48h時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物總量增加

 

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈，切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向瓶中充入N2，裝置示意圖如圖。下列說法不正確的是(　　)

A．向錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境

B．若溴麝香草酚藍(lán)水溶液不變色，則說明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是酒精發(fā)酵

C．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對馬鈴薯塊莖碎屑消毒

D．溴麝香草酚藍(lán)水溶液也可以換成澄清的石灰水

 

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科目：高中生物 來源：2016屆海南省高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25 ℃和30 ℃，下圖甲為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖，乙為葉片的光合作用強(qiáng)度與植物周圍空氣中二氧化碳含量的關(guān)系，CE段是增大了光照強(qiáng)度后測得的曲線，下列敘述中正確的是

A．圖甲中A點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體，當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將向左移

B．圖甲植物處于25℃環(huán)境中，若溫度提高到30℃時(shí)，A點(diǎn)上移，B點(diǎn)左移，D點(diǎn)下移

C．圖乙植物鮮重的增加量是光合作用強(qiáng)度的重要指標(biāo), 出現(xiàn)BC段的限制因素主要是溫度

D．圖乙C點(diǎn)和B點(diǎn)三碳化合物含量維持動(dòng)態(tài)平衡，在E點(diǎn)后再次增大光照強(qiáng)度，曲線有可能為EG

 

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