下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
B、血漿的成分穩(wěn)定時(shí),機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)
C、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span>
D、接受抗原刺激后,B淋巴細(xì)胞增殖和分化屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)
考點(diǎn):穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題:
分析:正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使得各個(gè)器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)叫穩(wěn)態(tài),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要機(jī)制.當(dāng)外界環(huán)境的變化過(guò)于劇烈,或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙時(shí),內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會(huì)遭到破壞.
解答: 解:A.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量,其中滲透壓90%來(lái)源于Na+和Cl-;A正確.
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)指的不僅僅是化學(xué)成分的相對(duì)穩(wěn)定,還包括理化指標(biāo)等多方面的相對(duì)穩(wěn)定;B錯(cuò)誤.
C.由于人體內(nèi)存在酸堿緩沖物質(zhì),人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生乳酸不會(huì)導(dǎo)致血漿pH顯著下降;C錯(cuò)誤.
D.接受抗原刺激后,B淋巴細(xì)胞能增殖和分化形成效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞,效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體,參與體液免疫,維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài);D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

探針是指以放射性同位素、生物素或熒光染料等進(jìn)行標(biāo)記的已知核苷酸序列的核酸片段,可用于核酸分子雜交以檢測(cè)目標(biāo)核苷酸序列是否存在.右圖一是某實(shí)驗(yàn)小組制備的兩種探針,圖二是探針與目的基因雜交的示意圖.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)核酸探針與目標(biāo)核苷酸序列間的分子雜交遵循
 
的原則.設(shè)計(jì)核苷酸序列是核酸探針技術(shù)關(guān)鍵步驟之一.圖一所示的兩種核酸探針(探針2只標(biāo)注了部分堿基序列)都不合理,請(qǐng)分別說(shuō)明理由
 
 

(2)cDNA探針是目前應(yīng)用最為廣泛的一種探針.制備cDNA探針時(shí),首先需提取、分離獲得
 
作為模板,在
 
的催化下合成cDNA探針.利用制備好的β-珠蛋白基因的cDNA探針與β-珠蛋白基因雜交后,出現(xiàn)了如圖二中甲、乙、丙、丁等所示的“發(fā)夾結(jié)構(gòu)”,原因是
 

(3)利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)α-抗胰蛋白酶,在胚胎移植前,先要從早期胚胎的
 

部位取樣,再利用SRY探針(Y染色體上的性別決定基因)進(jìn)行檢測(cè),將檢測(cè)反應(yīng)呈
 
 (選填“陽(yáng)”、“陰”)性的胚胎進(jìn)行移植.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因的自由組合定律發(fā)生于圖中哪個(gè)過(guò)程?( 。
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一長(zhǎng)度為3000個(gè)堿基對(duì)(bp)的線性DNA分子,用限制酶切后,進(jìn)行凝膠電泳,使降解產(chǎn)物分開(kāi).用酶H單獨(dú)酶切,結(jié)果如圖1(含2000bp和1000bp兩種DNA片段).用酶B單獨(dú)酶切,結(jié)果如圖2.用酶H和酶B同時(shí)酶切,結(jié)果如圖3.該DNA分子的結(jié)構(gòu)及其酶切圖譜是 ( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的圖解或曲線中,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(三)回答有關(guān)血糖平衡調(diào)節(jié)的問(wèn)題
甲圖為血糖調(diào)控模式圖,乙圖為某人餐后血糖濃度的變化曲線.

(1)圖乙中AB段上升的原因是
 
,調(diào)控BC段下降的主要途徑是甲圖中編號(hào)
 

(2)當(dāng)此人血糖處于圖乙中C點(diǎn)時(shí),如果機(jī)體通過(guò)途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是
 
分泌增多,促進(jìn)了
 
分解成葡萄糖,此時(shí)血液中
 
激素也會(huì)上升,共同使血糖濃度恢復(fù)到正常水平.
(3)當(dāng)此人激動(dòng)過(guò)度興奮時(shí),則會(huì)引起
 
中樞興奮,再由傳出神經(jīng)傳至
 
,從而使血糖水平升高.
(4)如果此人長(zhǎng)期處于B點(diǎn)狀態(tài),一種可能的原因是胰島
 
細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)
 
分泌減少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲、乙兩種植物在A和B兩點(diǎn)時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到D點(diǎn)后,限制乙植物光合作用的主要環(huán)境因素有
 
.(至少答兩點(diǎn))
(2)如果在圖中D點(diǎn)突然停止光照,會(huì)直接影響發(fā)生在
 
 上的
 
反應(yīng),短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將
 

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度在C點(diǎn)時(shí),光照和黑暗的時(shí)間各為12h.實(shí)驗(yàn)前后,甲植物中有機(jī)物的總量將
 
,乙植物中有機(jī)物的總量將
 

(4)光照強(qiáng)度在D點(diǎn)時(shí),乙植物光合作用消耗CO2量為
 
mg/m2.h.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列糖尿病及其相關(guān)問(wèn)題:
(1)人體內(nèi)胰島B細(xì)胞分泌胰島素是在
 
調(diào)節(jié)作用下進(jìn)行的.
(2)人體感染阿柯薩奇病毒后,體內(nèi)可能產(chǎn)生某種抗體,而該種抗體又能使胰島B細(xì)胞受損,使人出現(xiàn)糖尿。@種類型的糖尿病在免疫學(xué)上稱為
 
。
(3)有些糖尿病患者,其體內(nèi)的胰島素不是分泌不足,而是分泌亢進(jìn).屬于這種類型的糖尿病,其致病基因可能與細(xì)胞膜上某種
 
(物質(zhì))的數(shù)量或功能異常有關(guān).
(4)如果用班氏試劑檢測(cè)某人的尿液,結(jié)果出現(xiàn)磚紅色沉淀,那么該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明,受試者
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶對(duì)抗體的水解作用,根據(jù)圖示結(jié)果,不能得出的結(jié)論是( 。
A、蛋白酶能使抗體失活
B、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、胃蛋白酶催化抗體水解斷裂的肽鍵數(shù)目多于木瓜蛋白酶

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