下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題的分析,不合理的觀點(diǎn)是

A.設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)可廣泛用于設(shè)計(jì)嬰兒性別

B.我國(guó)的政策是禁止進(jìn)行生殖性克隆人

C.禁止運(yùn)用基因重組技術(shù)將致病菌等改造成生物武器

D.轉(zhuǎn)基因生物合成的某些蛋白質(zhì)可能成為某些人的過(guò)敏源

【答案】A

【解析】

試題分析:設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)不能用于設(shè)計(jì)嬰兒性別,A錯(cuò)誤;克隆技術(shù)還不成熟,且克隆人會(huì)帶來(lái)社會(huì)倫理問(wèn)題等,所以我國(guó)反對(duì)生殖性克隆,但不反對(duì)治療性克隆,B正確;轉(zhuǎn)基因技術(shù)如果被用于軍事,制造出生物武器,那將是對(duì)人類(lèi)社會(huì)極大的威脅,一些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過(guò)敏原或者引起中毒,C.D正確。

考點(diǎn):本題考查生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物的胚胎發(fā)育早期的卵裂期過(guò)程的敘述中,不正確的是 (  )

A.細(xì)胞數(shù)目不斷增多,每個(gè)細(xì)胞體積在減小

B.細(xì)胞的分裂方式是有絲分裂

C.胚胎中DNA的總量增加,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在減少

D.每個(gè)細(xì)胞的DNA含量不斷增加,細(xì)胞全能性變小

 

D

【解析】

試題分析:卵裂期細(xì)胞分裂需要的有機(jī)物來(lái)自身卵黃部分,所以隨著細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞呼吸作用的進(jìn)行,有機(jī)物總量不斷減少,每個(gè)細(xì)胞體積在減小,細(xì)胞的分裂方式是有絲分裂,由于每次細(xì)胞分裂,DNA都進(jìn)行復(fù)制 ,胚胎中DNA的總量增加,但每個(gè)細(xì)胞中DNA量相同,只有D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查胚胎發(fā)育的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河南周口中英文學(xué)校高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某些物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )

A.所有圖均表示主動(dòng)運(yùn)輸

B.圖甲、乙和丁中均表示自由擴(kuò)散

C.圖甲和圖丙表示主動(dòng)運(yùn)輸,圖甲和圖丁表示被動(dòng)運(yùn)輸

D.圖丙一定表示主動(dòng)運(yùn)輸,而圖甲、乙和丁可表示被動(dòng)運(yùn)輸

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

A.分子量最大的氨基酸是甘氨酸

B.有些氨基酸不能在人體細(xì)胞中合成

C.氨基酸分子之間通過(guò)脫水縮合形成肽鍵

D.不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu),①~③表示相應(yīng)過(guò)程,下列敘述與圖示不符的是( )

A.若甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,則③過(guò)程需要用秋水仙素處理

B.若甲為植物體一部分,乙為愈傷組織,丙為胚狀體,則①過(guò)程通常在避光的條件下進(jìn)行

C.若甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體,乙為配子,丙為受精卵,則基因重組發(fā)生在②過(guò)程中

D.若甲為成年母羊,乙為去核的卵母細(xì)胞,丙為重組細(xì)胞(胚胎),則③過(guò)程的核心技術(shù)是胚胎移植

【答案】C

【解析】

試題分析:甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,由丙到二倍體需要使染色體數(shù)目加倍要用到秋水仙素,A正確;如果是組織培養(yǎng),①是脫分化形成愈傷組織,機(jī)體未有葉綠體等細(xì)胞器形成。不需要光,B正確;甲通過(guò)①減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,發(fā)生基因重組,②是受精作用,③是受精卵的發(fā)育通過(guò)有絲分裂及分化完成,C錯(cuò)誤;若甲為成年母羊,提供細(xì)胞核,乙為去核的卵母細(xì)胞提供細(xì)胞質(zhì),丙為重組細(xì)胞胚胎,要使重組細(xì)胞發(fā)育成一個(gè)個(gè)體,先要在體外培養(yǎng)重組細(xì)胞至早期胚胎,再移植到受體母羊體內(nèi),所以③過(guò)程的核心技術(shù)是胚胎移植, D正確。

考點(diǎn):本題考查植物組織培養(yǎng)、細(xì)胞核移植、遺傳變異的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列能正確表示高等動(dòng)物早期胚胎發(fā)育順序的是 (  )

A.受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官的分化

B.卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化

C.受精卵→桑椹胚→原腸胚→幼體

D.受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚一組織器官的分化

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物工程描述正確的有( )

①依據(jù)植物體細(xì)胞的全能性,可利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗

②依據(jù)基因重組原理,可利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗

③依據(jù)基因突變?cè),可利用射線處理愈傷組織獲得作物新品種

④依據(jù)膜的通透性,可利用海藻酸鈉作材料包裹愈傷組織獲得人工種子

⑤制備單抗時(shí)先利用特定的抗原蛋白飼喂小鼠,再?gòu)男∈笃⑴K中分離B淋巴細(xì)胞

⑥制備單抗時(shí)為避免病毒感染,應(yīng)用聚乙二醇誘導(dǎo)骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合

⑦體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞需要在培養(yǎng)液中添加動(dòng)物血清和抗生素

⑧制備單抗時(shí)經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)基初次篩選的雜交瘤細(xì)胞即可進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng)

A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)

【答案】B

【解析】

試題分析:花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,是利用花粉細(xì)胞的全能性,花粉是生殖細(xì)胞,①錯(cuò)誤;利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗,這一過(guò)程沒(méi)有減數(shù)分裂,也就沒(méi)有基因重組,②錯(cuò)誤;依據(jù)基因突變?cè),可利用射線處理愈傷組織獲得作物新品種,③正確;用海藻酸鈉作材料包裹胚狀體獲得人工種子,④錯(cuò)誤;抗原蛋白飼喂小鼠,不能獲得效應(yīng)B細(xì)胞,應(yīng)先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞,⑤錯(cuò)誤;制備單抗時(shí),可應(yīng)用聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合,⑥錯(cuò)誤;體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞需要在培養(yǎng)液中添加動(dòng)物血清和抗生素,⑦正確;利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;還要進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞,⑧錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查植物與動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述,不正確的是(  )

A.制作果醋時(shí),必須向發(fā)酵裝置不斷地補(bǔ)充無(wú)菌空氣,以保證醋酸菌的生長(zhǎng)

B.制作腐乳時(shí),加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長(zhǎng)

C.變酸的酒表面的菌膜是醋酸菌大量繁殖形成的

D.用傳統(tǒng)的發(fā)酵技術(shù)制葡萄酒必須添加酵母菌菌種

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),最終發(fā)育成一株完整的新植株(見(jiàn)下圖)。關(guān)于這一科學(xué)事實(shí),下列哪一項(xiàng)敘述是錯(cuò)誤的( )

A.培育成的新植株是單倍體植株

B.這種生殖方式屬于無(wú)性生殖

C.細(xì)胞數(shù)目的增多是通過(guò)有絲分裂

D.證明了植物細(xì)胞具有全能性

【答案】A

【解析】

試題分析:二倍體胡蘿卜韌皮部細(xì)胞離體培養(yǎng)成一株完整的新植株,還是二倍體,A錯(cuò)誤;體細(xì)胞組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖,其后代能保持親本的性狀,變異性小,B正確;細(xì)胞數(shù)目的增多是通過(guò)有絲分裂,證明了植物細(xì)胞具有全能性,C.D正確。

考點(diǎn):本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

“白菜—甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來(lái)的,培育過(guò)程不涉及( )

A.基因的選擇性表達(dá) B.同源染色體分離

C.制備原生質(zhì)體 D.形成愈傷組織

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)工程的原理和實(shí)例中,錯(cuò)誤的是( )

選項(xiàng)

有關(guān)事例

相關(guān)的生態(tài)工程原理

A

無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)

遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理

B

在人工林中增加植被的層次

遵循物種多樣性原理

C

無(wú)錫太湖水體富營(yíng)養(yǎng)化引起大面積水華

違反協(xié)調(diào)與平衡原理

D

前面造林,后面砍林

違反系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理

 

【答案】D

【解析】

試題分析:生態(tài)工程遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)和工程原理。D項(xiàng)中講的是在追求生態(tài)效益時(shí)必須考慮到社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益,是整體性原理,D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查生態(tài)工程原理的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

豆科植物和固氮菌互利共生,當(dāng)把它們分開(kāi)時(shí),兩者的生長(zhǎng)都要受到損害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程什么原理(  )

A.系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理

B.整體性原理

C.系統(tǒng)整體性原理

D.協(xié)調(diào)與平衡原理

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種,獲得純種的方法不包括:( )

A.根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基

B.根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類(lèi),在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子

C.利用高溫高壓消滅不需要的雜菌

D.根據(jù)微生物對(duì)抗生素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素

【答案】C

【解析】

試題分析:由于不同的微生物對(duì)碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽、生長(zhǎng)因子的需求不同,可以根據(jù)微生物的生長(zhǎng)需求來(lái)配制特殊的培養(yǎng)基以獲得單一純種,也可以根據(jù)其對(duì)抗生素的敏感性不同,加入不同的抗生素來(lái)獲得單一純種。利用高溫高壓可消滅所有的微生物,沒(méi)有選擇性,不包括C;

考點(diǎn):本題考查微生物培養(yǎng)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列操作與滅菌無(wú)關(guān)的是( )

A.接種前用火焰燒灼接種環(huán)

B.接種前用酒精擦拭雙手

C.培養(yǎng)基在50℃時(shí)擱置斜面

D.接種在酒精燈的火焰旁完成

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為基因工程的部分操作過(guò)程示意圖,甲~丁代表各不同階段參與作用的成分。根據(jù)圖示資料,下列敘述正確的是(  )

A.細(xì)菌中的質(zhì)粒都可以作為甲

B.丙是生物體內(nèi)的RNA分子

C.乙和丁所用的酶相同

D.圖中各個(gè)過(guò)程都可在試管內(nèi)完成

 

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