下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問題的分析，不合理的觀點是

A．設(shè)計試管嬰兒技術(shù)可廣泛用于設(shè)計嬰兒性別

B．我國的政策是禁止進行生殖性克隆人

C．禁止運用基因重組技術(shù)將致病菌等改造成生物武器

D．轉(zhuǎn)基因生物合成的某些蛋白質(zhì)可能成為某些人的過敏源

【答案】A

【解析】

試題分析：設(shè)計試管嬰兒技術(shù)不能用于設(shè)計嬰兒性別，A錯誤；克隆技術(shù)還不成熟，且克隆人會帶來社會倫理問題等，所以我國反對生殖性克隆，但不反對治療性克隆，B正確；轉(zhuǎn)基因技術(shù)如果被用于軍事，制造出生物武器，那將是對人類社會極大的威脅，一些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原或者引起中毒，C.D正確。

考點：本題考查生物技術(shù)的安全性和倫理問題的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
 

下列有關(guān)哺乳動物的胚胎發(fā)育早期的卵裂期過程的敘述中，不正確的是 (  )

A．細胞數(shù)目不斷增多，每個細胞體積在減小

B．細胞的分裂方式是有絲分裂

C．胚胎中DNA的總量增加，營養(yǎng)物質(zhì)在減少

D．每個細胞的DNA含量不斷增加，細胞全能性變小

 

D

【解析】

試題分析：卵裂期細胞分裂需要的有機物來自身卵黃部分，所以隨著細胞數(shù)目的增加，細胞呼吸作用的進行，有機物總量不斷減少，每個細胞體積在減小，細胞的分裂方式是有絲分裂，由于每次細胞分裂，DNA都進行復(fù)制 ，胚胎中DNA的總量增加，但每個細胞中DNA量相同，只有D錯誤。

考點：本題考查胚胎發(fā)育的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆河南周口中英文學(xué)校高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某些物質(zhì)的跨膜運輸示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A．所有圖均表示主動運輸

B．圖甲、乙和丁中均表示自由擴散

C．圖甲和圖丙表示主動運輸，圖甲和圖丁表示被動運輸

D．圖丙一定表示主動運輸，而圖甲、乙和丁可表示被動運輸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的敘述，錯誤的是（　�。�

A.分子量最大的氨基酸是甘氨酸

B.有些氨基酸不能在人體細胞中合成

C.氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵

D.不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲、乙、丙表示生物個體或結(jié)構(gòu)，①～③表示相應(yīng)過程，下列敘述與圖示不符的是（ ）

A．若甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，則③過程需要用秋水仙素處理

B．若甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為胚狀體，則①過程通常在避光的條件下進行

C．若甲為成熟哺乳動物個體，乙為配子，丙為受精卵，則基因重組發(fā)生在②過程中

D．若甲為成年母羊，乙為去核的卵母細胞，丙為重組細胞（胚胎），則③過程的核心技術(shù)是胚胎移植

【答案】C

【解析】

試題分析：甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，由丙到二倍體需要使染色體數(shù)目加倍要用到秋水仙素，A正確；如果是組織培養(yǎng)，①是脫分化形成愈傷組織，機體未有葉綠體等細胞器形成。不需要光，B正確；甲通過①減數(shù)分裂產(chǎn)生配子，發(fā)生基因重組，②是受精作用，③是受精卵的發(fā)育通過有絲分裂及分化完成，C錯誤；若甲為成年母羊，提供細胞核，乙為去核的卵母細胞提供細胞質(zhì)，丙為重組細胞胚胎，要使重組細胞發(fā)育成一個個體，先要在體外培養(yǎng)重組細胞至早期胚胎，再移植到受體母羊體內(nèi)，所以③過程的核心技術(shù)是胚胎移植， D正確。

考點：本題考查植物組織培養(yǎng)、細胞核移植、遺傳變異的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
 

下列能正確表示高等動物早期胚胎發(fā)育順序的是 (  )

A．受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官的分化

B．卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化

C．受精卵→桑椹胚→原腸胚→幼體

D．受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚一組織器官的分化

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物工程描述正確的有（ ）

①依據(jù)植物體細胞的全能性，可利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗

②依據(jù)基因重組原理，可利用莖尖進行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗

③依據(jù)基因突變原理，可利用射線處理愈傷組織獲得作物新品種

④依據(jù)膜的通透性，可利用海藻酸鈉作材料包裹愈傷組織獲得人工種子

⑤制備單抗時先利用特定的抗原蛋白飼喂小鼠，再從小鼠脾臟中分離B淋巴細胞

⑥制備單抗時為避免病毒感染，應(yīng)用聚乙二醇誘導(dǎo)骨髓瘤細胞和B淋巴細胞融合

⑦體外培養(yǎng)雜交瘤細胞需要在培養(yǎng)液中添加動物血清和抗生素

⑧制備單抗時經(jīng)過選擇培養(yǎng)基初次篩選的雜交瘤細胞即可進行體內(nèi)或體外培養(yǎng)

A.一項 B.兩項 C.三項 D.四項

【答案】B

【解析】

試題分析：花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，是利用花粉細胞的全能性，花粉是生殖細胞，①錯誤；利用莖尖進行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗，這一過程沒有減數(shù)分裂，也就沒有基因重組，②錯誤；依據(jù)基因突變原理，可利用射線處理愈傷組織獲得作物新品種，③正確；用海藻酸鈉作材料包裹胚狀體獲得人工種子，④錯誤；抗原蛋白飼喂小鼠，不能獲得效應(yīng)B細胞，應(yīng)先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng)，之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細胞，⑤錯誤；制備單抗時，可應(yīng)用聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)骨髓瘤細胞和B淋巴細胞融合，⑥錯誤；體外培養(yǎng)雜交瘤細胞需要在培養(yǎng)液中添加動物血清和抗生素，⑦正確；利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞；還要進行抗體檢測，篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞，⑧錯誤。

考點：本題考查植物與動物細胞工程技術(shù)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
 

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述，不正確的是(　　)

A．制作果醋時，必須向發(fā)酵裝置不斷地補充無菌空氣，以保證醋酸菌的生長

B．制作腐乳時，加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長

C．變酸的酒表面的菌膜是醋酸菌大量繁殖形成的

D．用傳統(tǒng)的發(fā)酵技術(shù)制葡萄酒必須添加酵母菌菌種

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細胞進行離體培養(yǎng)，最終發(fā)育成一株完整的新植株（見下圖）。關(guān)于這一科學(xué)事實，下列哪一項敘述是錯誤的（ ）

A．培育成的新植株是單倍體植株

B．這種生殖方式屬于無性生殖

C．細胞數(shù)目的增多是通過有絲分裂

D．證明了植物細胞具有全能性

【答案】A

【解析】

試題分析：二倍體胡蘿卜韌皮部細胞離體培養(yǎng)成一株完整的新植株，還是二倍體，A錯誤；體細胞組織培養(yǎng)屬于無性生殖，其后代能保持親本的性狀，變異性小，B正確；細胞數(shù)目的增多是通過有絲分裂，證明了植物細胞具有全能性，C.D正確。

考點：本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
 

“白菜—甘藍”是用細胞工程的方法培育出來的，培育過程不涉及（ ）

A.基因的選擇性表達 B.同源染色體分離

C.制備原生質(zhì)體 D.形成愈傷組織

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)工程的原理和實例中，錯誤的是( )

選項

有關(guān)事例

相關(guān)的生態(tài)工程原理

A

無廢棄物農(nóng)業(yè)

遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理

B

在人工林中增加植被的層次

遵循物種多樣性原理

C

無錫太湖水體富營養(yǎng)化引起大面積水華

違反協(xié)調(diào)與平衡原理

D

前面造林，后面砍林

違反系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理

 

【答案】D

【解析】

試題分析：生態(tài)工程遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)和工程原理。D項中講的是在追求生態(tài)效益時必須考慮到社會效益、經(jīng)濟效益，是整體性原理，D錯誤。

考點：本題考查生態(tài)工程原理的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
 

豆科植物和固氮菌互利共生，當把它們分開時，兩者的生長都要受到損害，這體現(xiàn)了生態(tài)工程什么原理(　　)

A．系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理

B．整體性原理

C．系統(tǒng)整體性原理

D．協(xié)調(diào)與平衡原理

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

發(fā)酵工程的第一個重要工作是從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種，獲得純種的方法不包括：（ ）

A．根據(jù)微生物對碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基

B．根據(jù)微生物缺乏生長因子的種類，在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子

C．利用高溫高壓消滅不需要的雜菌

D．根據(jù)微生物對抗生素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素

【答案】C

【解析】

試題分析：由于不同的微生物對碳源、氮源、無機鹽、生長因子的需求不同,可以根據(jù)微生物的生長需求來配制特殊的培養(yǎng)基以獲得單一純種,也可以根據(jù)其對抗生素的敏感性不同,加入不同的抗生素來獲得單一純種。利用高溫高壓可消滅所有的微生物，沒有選擇性，不包括C；

考點：本題考查微生物培養(yǎng)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
 

下列操作與滅菌無關(guān)的是（ ）

A．接種前用火焰燒灼接種環(huán)

B．接種前用酒精擦拭雙手

C．培養(yǎng)基在50℃時擱置斜面

D．接種在酒精燈的火焰旁完成

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為基因工程的部分操作過程示意圖，甲～丁代表各不同階段參與作用的成分。根據(jù)圖示資料，下列敘述正確的是(　　)

A．細菌中的質(zhì)粒都可以作為甲

B．丙是生物體內(nèi)的RNA分子

C．乙和丁所用的酶相同

D．圖中各個過程都可在試管內(nèi)完成

 

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同步練習(xí)冊答案