分析 分析題圖:圖示表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程,其中①表示DNA的復制過程;②表示轉錄過程;③表示翻譯過程,需要mRNA、rRNA和tRNA的參與;一條mRNA上同時結合多個核糖體進行翻譯,這可提高翻譯的速度.
解答 解:(1)科學家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為中心法則.DNA分子復制發(fā)生在細胞有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期.
(2)過程②是以DNA為模板合成mRNA的過程,是轉錄過程;DNA分子中A與T相等,G與C相等,由題意知,DNA片段由500對堿基組成,A+T占堿基總數(shù)的34%,則G=C=500×2×33%=330個,該DNA片段復制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子是4×2-330=990個.
tRNA上的反密碼子是AUG,則對應的密碼子是UAC,該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸;按照堿基互補配對原則,轉錄形成的mRNA的堿基序列與DNA模板鏈互補的DNA鏈的堿基序列相似,只是DNA鏈的相應的堿基T變成堿基U,因此若DNA一條鏈的堿基序列為-TGTGCGTTGACC-,則以其互補鏈為模板合成mRNA的堿基序列是-UGUGCGUUGACC-.
(3)分析題圖可知,若a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b.多聚核糖體形成的生物學意義是(少量mRNA)能迅速合成較多的肽鏈(蛋白質).
故答案為:
(1)中心 減數(shù)第一次分裂前
(2)轉錄 990 酪氨酸-UGUGCGUUGACC-
(3)由a到b。ㄉ倭縨RNA)能迅速合成較多的肽鏈(蛋白質)
點評 本題結合真核細胞中遺傳信息的傳遞過程圖解,考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記中心法則的主要內容,能準確判斷圖中各過程的名稱;識記遺傳信息轉錄和翻譯的場所、過程、條件和產物等,能結合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省江門市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014•廣陵區(qū)校級模擬)某島嶼棲息著狐和野兔,生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定.后來有人登島牧羊、捕食野兔和狐,狐也捕食羔羊.第五年,島上狐瀕臨滅絕,但野兔數(shù)量大大超過人登島前的數(shù)量.第6年,野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫,其數(shù)量驟減.回答問題:
(1)人與狐的種間關系是 ,兔瘟熱病毒與野兔的種間關系是 .
(2)畫出由人、羊、狐、野兔和牧草組成的食物網.
(3)人登島后的第5年,與登島前相比,野兔種內斗爭強度 (增加、減小、不變)
(4)一般情況下,被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而 (增強、減弱、不變)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•唐山期末)減數(shù)分裂與有絲分裂相比較,減數(shù)分裂所特有的是( )
A.DNA分子的復制 B.著絲點的分裂
C.染色質形成染色體 D.出現(xiàn)四分體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程可以定向地改造生物的遺傳性狀 | |
B. | 質粒是基因工程最常用的運載體 | |
C. | 將目的基因導入受體細胞后還要進行目的基因的表達和檢測 | |
D. | 轉基因生物和轉基因食品一定是安全的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
凝膠電泳結果 | |||
片段大。 kb) | 酶M | 酶N | 酶M+酶N |
1.0 | + | + | |
2.0 | + | ||
3.0 | + | ||
4.0 | + | ||
5.0 | + | ||
6.0 | + | ||
7.0 | + | ||
9.0 | + | ||
10.0 | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有$\frac{1}{4}$的酵母菌進行有氧呼吸 | B. | 有$\frac{1}{3}$的酵母菌進行有氧呼吸 | ||
C. | 有$\frac{1}{2}$的酵母菌進行有氧呼吸 | D. | 有$\frac{2}{3}$的酵母菌進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•寶應縣期末)細胞分化的實質是( )
A.基因組的改變 B.基因選擇性表達
C.原癌基因的突變 D.細胞亞顯微結構的變化
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