3．達爾文自然選擇學說與現(xiàn)代生物進化理論的比較正確的是（　�。�
①現(xiàn)代生物進化理論闡明了遺傳和變異的本質(zhì)及自然選擇的作用機理，而達爾文自然選擇學說則沒能闡明；
②現(xiàn)代生物進化理論不能解釋生物的多樣性和適應性，而達爾文自然選擇學說則能；
③現(xiàn)代生物進化理論深入到分子水平研究遺傳和變異，以種群為基本單位研究生物的進化，達爾文自然選擇學說則不是；
④現(xiàn)代生物進化理論以達爾文的自然選擇學說為基礎，極大地豐富和發(fā)展了達爾文的自然選擇學說；
⑤二者都認為生物是進化的．
A．①③④⑤B．②③④⑤C．①③④D．②⑤

分析 達爾文自然選擇學說的內(nèi)容是：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存．其中過度繁殖是自然選擇的前提，生存斗爭是自然選擇的動力，遺傳變異是自然選擇的內(nèi)因和基礎，適者生存是自然選擇的結果．變異是不定向的，自然選擇是定向的，決定生物進化的方向．由于受當時科學發(fā)展水平的限制，達爾文對遺傳和變異的本質(zhì)還不能做出科學的解釋，同時他對生物進化的解釋也局限于個體水平．
現(xiàn)代生物進化理論：
1、種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變；
2、突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向；
3、隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：①現(xiàn)代生物進化理論闡明了遺傳和變異的本質(zhì)及自然選擇的作用機理，而達爾文自然選擇學說對遺傳和變異的本質(zhì)還不能做出科學的解釋，①正確；
②現(xiàn)代生物進化理論和達爾文自然選擇學說都能解釋生物的多樣性和適應性，②錯誤；
③現(xiàn)代生物進化理論深入到分子水平研究遺傳和變異，以種群為基本單位研究生物的進化，達爾文自然選擇學說則局限于個體水平，③正確；
④現(xiàn)代生物進化理論以達爾文的自然選擇學說為基礎，極大地豐富和發(fā)展了達爾文的自然選擇學說，④正確；
⑤達爾文自然選擇學說與現(xiàn)代生物進化理論都認為生物是進化的，⑤正確．
故選：A．

點評 本題主要考查生物進化的相關知識，意在考查學生對知識點的識記掌握程度，屬于基礎題，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關于育種的敘述中，正確的是（　�。�
①用物理因素誘變處理可提高突變率    ②誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
③三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來    ④誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀．
A．①②③B．①③④C．①③D．①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．埃博拉（Ebola virus）又譯作伊波拉病毒，1976年在蘇丹南部和剛果的埃博拉河地區(qū)發(fā)現(xiàn)它的存在后，引起醫(yī)學界的廣泛關注和重視，“埃博拉”由此而得名，是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病毒，有很高的死亡率，在50%至90%之間，致死原因主要為中風、心肌梗塞、低血容量休克或多發(fā)性器官衰竭，下列關于該病毒的敘述正確的是（　�。�
A．埃博拉病毒沒有細胞結構，其生命活動與細胞無關
B．埃博拉病毒可以在普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)，獲得大量的子代病毒
C．埃博拉病毒的衣殼蛋白質(zhì)合成原料、所需能量均來自宿主細胞
D．埃博拉病毒進入人體后隨體液運輸，因此在血液中可以增殖產(chǎn)生新病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖一表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關過程．圖二表示外界相關條件對植物光合作用和呼吸作用的影響．請據(jù)圖回答：

（1）圖一中a代表的物質(zhì)是H2O，b代表的物質(zhì)是CO2．②過程進行的場所是線粒體內(nèi)膜．①過程中產(chǎn)生的[H]在③過程中的作用是三碳化合物的還原．
（2）圖一中④過程中的中間產(chǎn)物是丙酮酸，它進入線粒體的條件是有氧氣的存在．
（3）影響圖二中甲點上下移動的主要外界因素是溫度．如果在丙點突然停止光照，葉綠體內(nèi)三碳化合物的含量將上升．乙～丙段限制光合作用的主要因素是光照強度．
（4）圖三能代表細胞中發(fā)生的情況與圖二中乙點相符的一項是C

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某校高二年級研究性學習小組調(diào)查了人的眼瞼遺傳情況，他們以年級為單位，對班級的統(tǒng)計結果進行匯總和整理，見下表：
雙親表現(xiàn)型
子代個體型
子代表現(xiàn)型		雙親均為雙眼皮（①）雙親中僅一個為雙眼皮（②）雙親（③）
雙眼皮120120無
單眼皮74112全部子代均為單眼皮
根據(jù)上表中哪一種調(diào)查情況可判斷眼皮的顯隱性（　�。�
A．第①種B．第②種C．第③種D．三種都可以

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．“試管嬰兒技術”不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機會，也為人類的優(yōu)生優(yōu)育開辟了新的途徑．據(jù)此回答：
（1）在體外受精時，精子首先要進行獲能處理；卵細胞則要培養(yǎng)到減數(shù)分裂第二次分裂中期（或MII中） （時期）才能與精子結合．
（2）采用胚胎分割（移植）技術，能得到“同卵雙胞胎”．
（3）如果濫用試管嬰兒技術設計嬰兒性別，將會破壞人類正常的性別比例．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖甲、乙為兩種膜結構及其發(fā)生的生化反應．丙是桑格和尼克森在1972年提出的膜的流動鑲嵌模型，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP．
（2）甲產(chǎn)生的O2被乙利用（相鄰細胞）通過6層磷脂雙分子層．
（3）如果是癌細胞，上述三種膜中（甲、乙、丙）中丙、糖蛋白物質(zhì)發(fā)生變化．
（4）如果甲、乙存在同一個細胞，則該細胞最可能是植物葉肉細胞（幼嫩植物莖細胞、衣藻細胞等）．

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科目：高中生物 來源：2016屆山東日照一中高三上期末考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為在顯微鏡下觀察到的某細胞內(nèi)的某些結構，下列判斷不正確的是（ ）

A．參與細胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構成結構有a、b、c、d、g

B．在光學顯微鏡下可觀察到的植物根尖細胞內(nèi)的結構有b、c、d、f、g

C．與基因表達有關的結構有a、b、f、g，但不一定都能發(fā)生A—T、G—C之間的互補配對

D．在a內(nèi)能合成葡萄糖，在b內(nèi)不能將葡萄糖分解

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述，錯誤的是

A．有絲分裂的不同時期，細胞內(nèi)mRNA的種類及含量都相同

B．正常人體的漿細胞和胰島B細胞的核基因相同，mRNA不完全相同

C．細胞衰老最終表現(xiàn)為細胞形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化

D．細胞凋亡是細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的，在生長發(fā)育中有重要作用

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