下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述，錯(cuò)誤的是

A．有絲分裂的不同時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類及含量都相同

B．正常人體的漿細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的核基因相同，mRNA不完全相同

C．細(xì)胞衰老最終表現(xiàn)為細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化

D．細(xì)胞凋亡是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的，在生長(zhǎng)發(fā)育中有重要作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．達(dá)爾文自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的比較正確的是（　�。�
①現(xiàn)代生物進(jìn)化理論闡明了遺傳和變異的本質(zhì)及自然選擇的作用機(jī)理，而達(dá)爾文自然選擇學(xué)說則沒能闡明；
②現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不能解釋生物的多樣性和適應(yīng)性，而達(dá)爾文自然選擇學(xué)說則能；
③現(xiàn)代生物進(jìn)化理論深入到分子水平研究遺傳和變異，以種群為基本單位研究生物的進(jìn)化，達(dá)爾文自然選擇學(xué)說則不是；
④現(xiàn)代生物進(jìn)化理論以達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ)，極大地豐富和發(fā)展了達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說；
⑤二者都認(rèn)為生物是進(jìn)化的．
A．①③④⑤B．②③④⑤C．①③④D．②⑤

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同的肺炎雙球菌具有不同的表面抗原．給大鼠同時(shí)注射S型和R型兩種肺炎雙球菌，一段時(shí)間后，從大鼠體內(nèi)分離出漿細(xì)胞并單獨(dú)培養(yǎng)．提取該大鼠的血清（不含S型和R型細(xì)菌）和每一個(gè)漿細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液并分別保存，隨后的實(shí)驗(yàn)最可能出現(xiàn)的是

A．大鼠的血清與漿細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液混合后，將會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)

B．把不同漿細(xì)胞的培養(yǎng)液混合，將出現(xiàn)免疫反應(yīng)

C．每一種培養(yǎng)液最多只能使一種肺炎雙球菌失去感染力

D．向大鼠血清中加入上述兩種肺炎雙球菌，只有一種出現(xiàn)凝集現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用打孔器取同一蘿卜 5cm長(zhǎng)的直根條，分成4組，其中3組分別置于20g/L、60g/L、80g/L的KNO3溶液中，測(cè)量結(jié)果如右圖。預(yù)計(jì)在40g/L KNO3溶液中的測(cè)量結(jié)果最可能是

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅是科研人員經(jīng)常利用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料。果蠅的X、Y染色體（如下圖）有同源區(qū)段（Ⅰ片段）和非同源區(qū)段（Ⅱ-1、Ⅱ-2片段），其剛毛和截毛為一對(duì)相對(duì)性狀，由等位基因A、a控制。某科研小組進(jìn)行了多次雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。請(qǐng)回答有關(guān)問題：

雜交組合一

P:剛毛（♀）×截毛（♂）→F1全剛毛

雜交組合二

P:截毛（♀）×剛毛（♂）→F1剛毛（♀）∶截毛（♂）=1∶1

雜交組合三

P:截毛（♀）×剛毛（♂）→F1截毛（♀）∶剛毛（♂）=1∶1

（1）剛毛和截毛性狀中 為顯性性狀，根據(jù)雜交組合 可知其基因位于（填“Ⅰ片段”、“Ⅱ-1片段”或“Ⅱ-2片段”）。

（2）據(jù)上表分析可知雜交組合二的親本基因型為 ；雜交組合三的親本基因型為 。

（3）若將雜交組合一的F1雌雄個(gè)體相互交配，則F2中截毛雄果蠅所占的比例為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若線粒體受損傷，會(huì)影響人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖
B．質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
C．mRNA在細(xì)胞核中合成后進(jìn)入核糖體要跨過4層磷脂雙分子層
D．胰島素的分泌需要耗能，K+跨膜運(yùn)輸方式不一定是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡是生理性的，細(xì)胞壞死是病理性的
B．細(xì)胞凋亡是主動(dòng)性的，細(xì)胞壞死是被動(dòng)型的
C．對(duì)細(xì)胞本身而言細(xì)胞凋亡是有益的，細(xì)胞壞死是有害的
D．細(xì)胞凋亡是有基因控制的，細(xì)胞壞死是由外界因素引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下圖是甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)．神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．乙酰膽堿和5-羥色胺與受體結(jié)合后，都能引起突觸后膜Na+通道開放
B．乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體相同
C．若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，不會(huì)影響甲神經(jīng)元膜電位的變化
D．若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制，會(huì)引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)酶和ATP的敘述正確的是（　�。�
A．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B．黑暗條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能產(chǎn)生ATP
C．DNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵，使雙鏈延伸
D．糖類氧化分解過程中的能量，可以轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學(xué)能

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