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5．丙型肝炎病毒（HCV）是一種RNA病毒，其侵染肝細胞的過程如右下圖所示．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．HCV可能攜帶某些酶進入宿主細胞
B．HCV的遺傳信息流動方向與HIV相同
C．過程③所需的tRNA和氨基酸來自肝細胞
D．過程②③均遵循堿基互補配對原則

分析 分析題圖：圖示為丙型肝炎病毒侵染肝細胞的過程，其中①表示注入過程，②表示RNA的復制過程，③表示翻譯過程，最后RNA和蛋白質組裝形成新的丙型肝炎病毒并釋放出肝細胞．據此答題．

解答 解：A、HCV可能攜帶某些酶進入宿主細胞，如參與RNA復制過程的RNA聚合酶，A正確；
B、HIV是逆轉錄病毒，而HCV不是逆轉錄病毒，因此HCV的遺傳信息流動方向與HIV不同，B錯誤；
C、③為翻譯過程，病毒在宿主細胞中合成蛋白質所需的原料和tRNA都來自肝細胞，C正確；
D、②是RNA的復制過程，③是翻譯過程，這兩個過程均遵循堿基互補配對原則，D正確．
故選：B．

點評 本題結合丙型肝炎病毒侵染肝細胞的過程圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內容及后人對其進行的補充和完善，能準確判斷圖中各過程的名稱，再結合圖中信息和所學的知識準確的判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•江蘇）下面關于蛋白質分子結構與功能的敘述，錯誤的是（ ）

A．不同蛋白質含有的氨基酸數量不盡相同

B．有些結構不同的蛋白質具有相似的功能

C．組成蛋白質的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合

D．組成蛋白質的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•濟南校級期末）霍亂弧菌是霍亂的病原體，1992年在印度又發(fā)現了一個新型菌株，該菌產生蛋白質類的霍亂腸毒素．從病愈者血清中提取的抗體對患者有顯著療效．下列說法不正確的是（ ）

A．利用血清進行治療的免疫過程和結核桿菌侵入人體細胞引起的免疫過程不完全相同

B．如果該菌侵入人體，效應T細胞產生的淋巴因子在刺激B細胞分化成為漿細胞的體液免疫中也可以發(fā)揮作用

C．多數情況，抗原抗體結合后會發(fā)生進一步變化，如形成沉淀或細胞集團，而被吞噬細胞吞噬消化

D．病人痊愈后，記憶細胞會保持對抗原的記憶，當機體再次接觸這種抗原時，記憶細胞可迅速產生大量抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于實驗操作的說法中錯誤的是（　�。�
A．在“低溫誘導植物染色體數目的變化”實驗中，要在卡諾氏液固定后用清水進行沖洗
B．“探究溫度對酶活性的影響”實驗與魯賓和卡門“研究光合作用氧氣來源實驗”中對照思想一致
C．在體驗制備細胞膜的方法中，取得的紅細胞應該用生理鹽水稀釋，以觀察細胞的正常形態(tài)
D．在研究生長素類似物對某植物插條生根影響的實驗中，可用生根數作為實驗觀察的指標

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某局部麻醉藥單獨使用時不能通過細胞膜起不到麻醉作用，與辣椒素共同使用時可抑制突觸處的興奮傳遞，其作用機理如圖所示．下列敘述不正確的是（　�。�
A．若在靜息時有較多離子通過通道蛋白Ⅰ出細胞，則通道蛋白Ⅰ為K+通道
B．該麻醉藥的作用機理可能是堵塞了通道蛋白Ⅲ，導致Na+無法內流
C．神經調節(jié)與體液調節(jié)相比，作用范圍準確但比較局限
D．寒冷刺激時，突觸后膜可位于神經元、骨骼肌及甲狀腺等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請回答以下有關激素調節(jié)的問題：
（1）人和高等動物體內的激素是由內分泌腺或內分泌細胞合成分泌的，激素種類多，量極微，既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用作用，而是隨體液到達靶細胞，使靶細胞生理活動發(fā)生變化．激素調節(jié)的特點是微量高效；通過體液運輸；作用于靶細胞靶器官．
（2）植物的激素調節(jié)是植物生命活動的主要調節(jié)方式，植物激素是調節(jié)植物生長發(fā)育的一類微量的有機物．植物的生命活動是由多種植物激素相互作用共同調節(jié)的，常見的植物激素種類主要有生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等．在“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗中，在正式實驗前先做一個預實驗，目的是為正式實驗摸索條件，實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法等方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某哺乳動物的基因型為AABbEe，如圖是其一個精原細胞在產生精細胞過程某個環(huán)節(jié)的示意圖．據此可以判斷（　　）
A．圖示細胞為次級精母細胞，細胞中含一個染色體組
B．該精原細胞產生的精細胞的基因型有ABe、aBe、AbE
C．該精原細胞僅在減數第二次分裂過程中出現A、a彼此分離現象
D．圖示細胞中，a基因來自基因突變或基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．0.1ng/L的赤霉素溶液就足以促進水稻幼苗的伸長生長．如圖所示為以水稻植株為材料探究赤霉素作用的實驗結果，如果赤霉素濃度過大，就會導致植株徒長、白化，甚至枯死或畸形．有關該實驗的說法正確的是（　�。�
A．④植株說明經過赤霉素處理后，玉米植株發(fā)生了可遺傳變異
B．對比②和④，可以推出赤霉素能夠促進植株莖稈生長
C．對比③和④，可以推出赤霉素具有兩重性
D．該實驗的自變量為赤霉素的濃度，因變量是植物的生長情況

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．隨著科學技術的發(fā)展，人類可以根據需求來改造生物的性狀，在許多領域取得了可喜的成果．下圖表示利用奶牛乳汁生產血清白蛋白的培育過程．
（1）獲�、诘耐緩街饕袕捏w細胞中分離和化學方法人工合成．
（2）若將③體外培養(yǎng)，則必要的條件是適宜的溫度、pH、溶解氧、血清．（至少寫2個）
（3）受體用未受精的卵細胞的原因是卵細胞體積大易操作，發(fā)育的全能性最高．
（4）過程③到④常用顯微注射法（方法）進行．
（5）⑥與⑦的遺傳性狀是否相同，原因是否，因為個體⑦的遺傳信息幾乎全部來自供體的細胞核．
（6）下圖為3種質粒和1個含目的基因的DNA片段．圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍色顯色基因．EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）為限制酶及其切割的位點與復制原點的距離．復制原點是在基因組上復制起始的一段序列．（1kb=1000個堿基對長度．）

（7）圖中質粒A、C一般不能作為此目的基因運載體的原因是質粒A缺少標記基因、質粒C在用和目的基因相同的限制酶切割時，復制原點會被限制酶切割，會影響重組質粒的自主復制．
（8）據圖分析，要將目的基因和質粒B形成重組質粒，需用圖中PvuⅠ限制酶．所形成的重組質粒再用EcoR I完全酶切，并進行電泳觀察，可出現的片段長度有A、C（多選）
A．1.1kb和5.6kb                         B． 2.7kb和4.0kb kb
C．3.1kb和3.6                            D． 3.7kb和3.0kb．

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