分析 1、動物激素的特點:(1)微量和高效;(2)通過體液運輸;(3)只作用于靶器官、靶細胞.動物激素發(fā)揮完作用后會被滅活,因此動物體要不斷產(chǎn)生激素.只有部分動物激素屬于蛋白質(zhì),如胰島素、胰高血糖素,還有激素屬于氨基酸的衍生物、脂質(zhì)等.
2、植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運送到作用部位,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物.
3、“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”該實驗的自變量是生長素類似物的濃度,因變量是插條生根數(shù)量,浸泡插條的時間長短屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量的設(shè)置要遵循等量性原則.用生長素類似物處理插條的方法用浸泡法或沾蘸法,預(yù)實驗是在正式實驗之前,用標準物質(zhì)或只用少量樣品進行實驗,以便摸出最佳的實驗條件,為正式實驗打下基礎(chǔ).
解答 解:(1)人和高等動物體內(nèi)的激素是由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細胞合成分泌的,激素種類多,量極微,既不組成細胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用作用,而是隨體液到達靶細胞,使靶細胞生理活動發(fā)生變化.激素調(diào)節(jié)的特點是微量高效;通過體液運輸;作用于靶細胞靶器官.
(2)植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運送到作用部位,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物.常見的植物激素種類主要有生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等.植物的生命活動是由多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的.在“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗中,在正式實驗前先做一個預(yù)實驗,目的是為正式實驗摸索條件,實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法等方法.
故答案為:
(1)內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細胞 催化作用 生理活動發(fā)生變化 微量高效;通過體液運輸;作用于靶細胞靶器官
(2)生長發(fā)育 細胞分裂素 預(yù)實驗 浸泡法或沾蘸法
點評 本題考查了動物激素和植物激素的特點及體液調(diào)節(jié)的特點,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•安徽校級期中)研究分泌蛋白的合成及分泌過程中,科學(xué)家們做了下列實驗.請回答問題.
(1)豚鼠的胰腺腺泡細胞能夠分泌大量的消化酶,可觀察到這些細胞具有發(fā)達的 .
(2)科學(xué)家將一小塊胰腺組織放入含放射性標記 的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng),在此期間放射性標記物被活細胞攝取,并摻入到 上正在合成的蛋白質(zhì)中.組織內(nèi)的放射性同位素可使感光乳劑曝光,固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細胞中含放射性的位點,這一技術(shù)使研究者能確定 在細胞內(nèi)的位置.
(3)科學(xué)家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標記物,轉(zhuǎn)入不含放射性標記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).實驗結(jié)果如下圖所示.隨著 的變化,放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律地變化,據(jù)此推測,分泌蛋白轉(zhuǎn)移的途徑是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 實驗材料 | 觀察到的現(xiàn)象 |
1 | 人口腔上皮細胞 | 細胞的吸水和失水 |
2 | 紫色洋蔥鱗葉外表皮細胞 | 線粒體的形態(tài)和分布 |
3 | 人成熟紅細胞 | 溫度對有氧呼吸的影響 |
4 | 洋蔥根尖分生區(qū)細胞 | 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化 |
A. | 1和2 | B. | 2和3 | C. | 1和4 | D. | 2和4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪鑒定中可使用體積分數(shù)為50%的酒精溶液固定脂肪滴 | |
B. | 觀察植物細胞有絲分裂的實驗中用體積分數(shù)為75%的酒精解離細胞 | |
C. | 體積分數(shù)為75%的酒精常用作醫(yī)用和實驗室消毒液 | |
D. | 用體積分數(shù)為85%的酒精提取綠葉中的色素不會影響實驗結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HCV可能攜帶某些酶進入宿主細胞 | |
B. | HCV的遺傳信息流動方向與HIV相同 | |
C. | 過程③所需的tRNA和氨基酸來自肝細胞 | |
D. | 過程②③均遵循堿基互補配對原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能抑制小麥種子的發(fā)育和脫落 | |
B. | 對種子的發(fā)芽作用與赤霉素的作用相似 | |
C. | 促進果實成熟的作用與乙烯作用相互對抗 | |
D. | 經(jīng)高溫降解后對發(fā)芽的抑制作用被解除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑和雙縮脲試劑的配方完全相同,但使用方法不同 | |
B. | 分離葉綠體色素時加入SiO2有助于研磨更充分 | |
C. | 利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色,從而觀察DNA在細胞中的分布 | |
D. | 判斷酵母菌是否進行酒精發(fā)酵可選擇溴麝香草酚藍水溶液進行鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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