分析 由圖可知,A表示細胞分泌激素進行信息傳遞,B表示細胞分泌神經(jīng)遞質(zhì)進行信息傳遞,C表示識別信息分子的受體位于膜上,D表示識別信息分子的受體位于膜內(nèi).
解答 解:(1)通過血液運輸?shù)男盘柗肿邮羌に,與激素的合成分泌有關(guān)的細胞器有線粒體和高爾基體.
(2)胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成分泌相關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體;運輸方式是體液運輸(血液循環(huán)),胰島素能促進葡萄糖合在糖原和轉(zhuǎn)化成脂肪,靶細胞有肝臟細胞、脂肪細胞、骨骼肌細胞.
(3)唾液淀粉酶和呼吸氧化酶不是信號分子,生長激素是蛋白質(zhì),是大分子物質(zhì),不易進入細胞,性激素是固醇,可通過自由擴散進入細胞,故選B.
(4)反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成.唾液腺是效應(yīng)器,所以2是傳出神經(jīng)漿細(5)漿細胞合成并分泌的信息分子是抗體,參與體液免疫,抗體屬于生物大分子,不能進入細胞內(nèi)部,與細胞表面的抗原特異性結(jié)合.
故答案為:
(1)激素
(2)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 血液(體液)
肝臟細胞、脂肪細胞、骨骼肌細胞
(3)B
(4)傳出神經(jīng)
(5)抗體 體液 C
點評 本題考查信息分子參與生命活動調(diào)節(jié)過程,考查從圖中獲取信息的能力,并運用信息進行分析、推理和解釋現(xiàn)象的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中I、II為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是
A.在每個植物細胞中,a、b、c基因都會表達出相應(yīng)蛋白質(zhì)
B.a、b互為非等位基因,在親子代間傳遞時可自由組合
C.b中堿基對若發(fā)生了增添、缺失或替換,則發(fā)生了基因突變,但性狀不一定改變
D.基因在染色體上呈線性排列,基因的首、尾端存在起始密碼子和終止密碼子
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)恼f法,正確的是( )
A. 甘油進入小腸絨毛上皮細胞需要消耗ATP
B. 葡萄糖進入哺乳動物成熟的紅細胞需要載體,不消耗ATP
C. 大分子物質(zhì)只有通過主動運輸才能進入細胞
D. 蜜餞腌制過程中蔗糖進入細胞是主動運輸?shù)慕Y(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息位于mRNA上,遺傳密碼位于DNA上,構(gòu)成的堿基相同 | |
B. | 遺傳信息位于DNA上,遺傳密碼位于mRNA上,構(gòu)成的堿基相同 | |
C. | 遺傳信息和遺傳密碼都位于DNA上,構(gòu)成的堿基相同 | |
D. | 遺傳信息位于DNA上,遺傳密碼位于mRNA上,構(gòu)成的堿基不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲高于乙 | B. | 乙高于甲 | ||
C. | 先甲高于乙,后乙高于甲 | D. | 先甲低于乙,后乙低于甲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①代表核DNA | B. | Ⅱ、Ⅲ中含姐妹染色單體 | ||
C. | Ⅲ所處階段發(fā)生基因重組 | D. | I~Ⅳ中③的數(shù)量比是2:4:4:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因生物的安全性爭論包括食物、環(huán)境、生物安全三個方面 | |
B. | 基因身份證上可以檢測到個人的所有基因 | |
C. | 對于設(shè)計試管嬰兒技術(shù),中國政府堅持四不原則 | |
D. | 肉毒桿菌毒素分子可以阻滯神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿從而引起肌肉痙攣 |
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