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9.如圖表示雄果蠅進行某種細胞分裂時,處于四個不同階段的細胞(Ⅰ~Ⅳ)中核DNA、染色體和染色單體的數(shù)量.下列表述與圖中信息相符的( 。
A.①代表核DNAB.Ⅱ、Ⅲ中含姐妹染色單體
C.Ⅲ所處階段發(fā)生基因重組D.I~Ⅳ中③的數(shù)量比是2:4:4:1

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①為染色體,②為染色單體,③為DNA.根據(jù)Ⅳ中數(shù)目可知,這種分裂方式為減數(shù)分裂.
Ⅰ中沒有染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目與體細胞相同,可能處于減數(shù)第二次分裂后期;
Ⅱ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細胞相同,可能處于減數(shù)第一次分裂過程;
Ⅲ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目是體細胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂前期和中期;
Ⅳ中沒有染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目是體細胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.

解答 解:A、圖中①為染色體,②為染色單體,③為DNA,A錯誤;
B、Ⅱ代表減數(shù)第一次分裂過程,Ⅲ代表減數(shù)第二次分裂前期和中期,該階段的細胞中都含姐妹染色單體,B正確;
C、Ⅲ代表減數(shù)第二次分裂前期和中期,該階段不可能發(fā)生基因自由組合,因此基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,C錯誤;
D、由圖可知,Ⅰ~Ⅳ中③的數(shù)量比是2:4:2:1,D錯誤.
故選:B.

點評 本題結合柱形圖,考查細胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷圖中各物質的名稱及各階段代表的時期,再對各選項作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水中學高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關推理不正確的是

A.隱性性狀的個體是純合體

B.隱性個體的顯性親本必為雜合體

C.顯性個體的基因型難以獨立確定

D.后代全為顯性,則雙親必為顯性純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖A、B所示細胞通訊方式為人體內常見的兩種方式,C、D表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式.

請據(jù)圖回答問題:
(1)在人體內圖A所示過程中的信號分子最可能的名稱為激素.
(2)如果圖A過程表示的是胰島素分子對機體的作用過程,那么參與胰島素合成與分泌的細胞器肯定有核糖體、內質網、高爾基體、線粒體(缺一不得分).
胰島素分子主要通過[1]血液(體液)運輸?shù)竭_所作用的靶細胞,主要的靶細胞有肝臟細胞、脂肪細胞、骨骼肌細胞(不得少于兩種)
(3)下列物質屬于信號分子,并能與細胞內某些物質選擇性識別和結合的是B
A.唾液淀粉酶  B.性激素  C.生長激素  D.呼吸氧化酶
(4)如果圖B所示的靶細胞為人體唾液腺細胞,那么從神經調節(jié)方式的組成結構來看,[2]應該屬于傳出神經(填反射弧的結構)
(5)若圖A所示的細胞是漿細胞,則它分泌的信息分子是抗體,參與體液免疫.它分泌的信息分子對靶細胞作用的方式是C(填C或D)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列幾類細胞分裂中,觀察不到紡綞絲的有( 。
A.細菌細胞和蛙的紅細胞B.骨髓細胞和腎細胞
C.根尖生長點細胞D.精原細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關細胞的敘述,正確的是( 。
A.人體成熟的紅細胞無細胞核,為原核細胞
B.藍藻細胞的葉綠體內含有葉綠素,是光合作用的場所
C.病毒是一類不具有細胞結構的生物,但其生命活動離不開細胞
D.細菌沒有核膜包被的典型細胞核,其細胞壁主要由纖維素和果膠組成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在ATP中,大量的化學能貯存在(  )
A.腺苷內部B.腺苷與磷酸基之間
C.磷酸基之間D.磷酸基內部

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結果如圖

(1)光合作用碳(暗)反應利用光反應產生的ATP和[H]/NADPH,在葉綠體基質中將CO2轉化為三碳化合物,進而形成淀粉和蔗糖.
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降.本實驗中對照組(空白對照組)植株CO2固定速率相對值是28.
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加.已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產物利用量減少,輸出量降低,進而在葉片中積累.
(4)綜合上述結果可推測,葉片光合產物的積累會抑制光合作用.
(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官,檢測未遮光葉片的光合產物含量和光和速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結果是光合產物含量下降,光合速率上升,則支持上述推測.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.兩個親本雜交,基因遺傳遵循自由組合定律,其子代的基因型是:1yyRR、1yyrr、1YyRR、1Yyrr、2yyRr、2YyRr,那么這兩個親本的基因型是( 。
A.yyRR和yyRrB.Yyrr和YyRrC.yyRr和YyRrD.YyRr和YyRr

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.進食可刺激胃腺細胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化.
(1)胃酸可以殺滅進入胃內的細菌,這屬于機體的非特異性免疫;胃蛋白酶僅對食物中的蛋白質成分有消化作用,這體現(xiàn)了酶的專一性.
(2)哺乳動物進食時,食物尚未進入胃內就可引起胃液分泌,稱為頭期胃液分泌.該過程受神經調節(jié)和神經-體液調節(jié)的共同調控,如圖所示.
①胃泌素通過體液運輸?shù)竭_胃腺細胞,促進胃液分泌.若胃酸分泌過多,又可抑制胃泌素的分泌,這種調節(jié)方式叫做反饋調節(jié).
②促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質除胃泌素外還有神經遞質.
(3)為探究兩種調節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響,有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗:
步驟實驗操作4小時胃液分泌量
1假飼+++++++++
2切除胃竇,再假飼+
3假飼,并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射劑量,使胃液分泌量與步驟1相當)+++++++++
4只注射與步驟3相同劑量的胃泌素,但不假飼++++
(假飼是讓狗吃肉,但吞下的肉經食道上的人工道口擠出,不進入胃,“+”表示胃液分泌量多少)
①步驟2中胃液的分泌是神經調節(jié)的結果.
②步驟3的目的是排除體液調節(jié)的干擾.
③步驟4是為了確定在體液調節(jié)作用下的胃液分泌量.
④重復上述實驗均得到相同結果,表明在頭期胃液分泌的兩種調節(jié)機制中,神經-體液的作用效應更大;二者共同作用效應大于(大于/小于/等于)各自單獨作用效應之和.

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