12．ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A．無(wú)氧呼吸的三個(gè)階段都是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的，只有第一、第二階段合成ATP
B．在適宜光照下，葉肉細(xì)胞不可利用葉綠體合成的ATP從周?chē)h(huán)境中吸收Mg2+
C．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能、也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D．人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP

分析 ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．人和動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有光合作用和細(xì)胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽堋⒒瘜W(xué)能等，但形成ATP的能量來(lái)自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用．

解答 解：A、無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段都是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的，但只有第一階段合成ATP，A錯(cuò)誤；
B、光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)，不能用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，B正確；
C、ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能、也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能，C正確；
D、人體成熟的紅細(xì)胞通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP，蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中通過(guò)有氧呼吸合成ATP，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖一為白化基因（用a表示）和色盲基因（用b表示）在某人體細(xì)胞中分布示意圖；圖二為有關(guān)色盲和白化病的某家庭遺傳系譜圖，其中Ⅲ9同時(shí)患白化病和色盲病，而Ⅱ4和Ⅲ11同時(shí)患其中一種病，Ⅱ7患另一種�。�(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一所示細(xì)胞中，共有兩個(gè)染色體組，而產(chǎn)生的帶有致病基因的生殖細(xì)胞的基因型有aXB、aXb、AXb，原因是染色體上的基因，在親子代傳遞過(guò)程中將遵循基因的自由組合定律．
（2）根據(jù)圖二判斷，Ⅱ4患白化病，Ⅱ8是純合子的概率是$\frac{1}{6}$．若Ⅱ8與一個(gè)父親為白化病患者的正常男子結(jié)婚，生了一個(gè)正常的孩子，則該孩子攜帶白化病致病基因的概率是$\frac{3}{5}$．
（3）若Ⅲ9性染色體組成為XXY，那么患者性染色體多了一條的原因是母親（父親、母親）的生殖細(xì)胞形成過(guò)程中，次級(jí)卵母細(xì)胞中攜帶b基因的X染色體中的姐妹染色單體分開(kāi)后，移向同一極．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示在最適溫度和最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．據(jù)圖分析不正確的是（　　）
A．曲線a可表示酶量減少后的底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系
B．限制曲線b的AB段反應(yīng)速率的主要因素為反應(yīng)物濃度
C．形成曲線c的原因可能是乙點(diǎn)時(shí)酶量增加或適當(dāng)升溫
D．若在適當(dāng)升高溫度條件下重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，圖中A點(diǎn)位置將下移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．根據(jù)生物技術(shù)實(shí)踐的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）欲從土壤中分離出能高效降解有機(jī)磷農(nóng)藥的細(xì)菌，可在培養(yǎng)基中加入有機(jī)磷農(nóng)藥，制成選擇培養(yǎng)基進(jìn)行分離：若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可采用的接種方法是稀釋涂布平板法．
（2）微生物培養(yǎng)過(guò)程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵技術(shù)是無(wú)菌技術(shù)．
（3）在月季花粉發(fā)育的過(guò)程中，只有某一個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感，一般來(lái)說(shuō)，在單核期期，花藥培養(yǎng)成功率較高．
（4）在腐乳的制作時(shí)，用來(lái)腌制腐乳的玻璃瓶，洗刷干凈后要用沸水消毒．
（5）某興趣小組將豆腐塊滅菌，接種微生物后培養(yǎng)2天，加入適量食鹽，經(jīng)密封放置10天后制成豆腐乳．在保質(zhì)期內(nèi)，豆腐乳放置時(shí)間越長(zhǎng)，蛋白質(zhì)含量越低，其原因是豆腐中蛋白質(zhì)被微生物產(chǎn)生的蛋白酶分解．最終使小分子的多肽和氨基酸含量增加，因此保質(zhì)期內(nèi)豆腐乳放置越久風(fēng)味越佳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖甲、乙是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，字母A～E表示信息分子，數(shù)字表示相關(guān)生理變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖甲中相關(guān)信息分子的名稱：
A神經(jīng)遞質(zhì)，B促甲狀腺激素，D淋巴因子．
（2）圖甲中①表示對(duì)水分的重吸收作用增強(qiáng)；②表示增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．
（3）若飲食中長(zhǎng)期缺碘，則物質(zhì)B的分泌量將增加．
（4）人體細(xì)胞膜上若缺少E的受體，可能會(huì)導(dǎo)致血糖水平過(guò)高（填“過(guò)低”或“過(guò)高”）
（5）若圖乙表示人體受到寒冷刺激時(shí)與骨骼肌神經(jīng)末梢相連的傳出神經(jīng)接受A物質(zhì)前后膜兩側(cè)電位差的變化則圖中a點(diǎn)表示靜息電位，a→b過(guò)程中Na+內(nèi)（填“內(nèi)”或“外”）流．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．給你一粒黃色玉米，請(qǐng)你從下列方案中選取一個(gè)既可判斷其基因型又可保持其遺傳特性的可行方案（　　）
A．讓其長(zhǎng)成植株后與白色玉米雜交，觀察果穗上玉米粒色
B．觀察該黃粒玉米，化驗(yàn)分析其化學(xué)成分
C．讓其長(zhǎng)成植株后與另一黃色玉米植株雜交，觀察果穗上玉米粒色
D．讓其長(zhǎng)成植株后進(jìn)行同株異花傳粉，觀察果穗上玉米粒色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．家蠶的性別決定方式為ZW型，已知蠶體色正�；颍═）與油質(zhì)透明基因（t）是位于Z染色體上的一對(duì)等位基因．現(xiàn)用正常雄性與油質(zhì)透明雌性雜交得到F1，F(xiàn)1只有一種表現(xiàn)型．讓F1自由交配得到的F2中幼蠶體色油質(zhì)透明雌性個(gè)體所占比例為（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．0D．$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列對(duì)細(xì)胞代謝活動(dòng)的描述不正確的是（　�。�
A．人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)會(huì)產(chǎn)生CO2
B．某些低等植物的細(xì)胞分裂需要中心體參與
C．水綿進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
D．酵母菌的線粒體能消耗水也能產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視，如圖是果蠅染色體圖解以及科學(xué)家對(duì)果蠅正常染色體上部分基因的測(cè)序結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）根據(jù)果蠅的染色體圖解可知該果蠅的性別是雄果蠅，判斷的依據(jù)是圖1中含有Y染色體．
（2）細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，有2個(gè)染色體組，對(duì)果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序，應(yīng)包含的染色體是5條．
（3）由圖2可知基因在染色體上的排列方式是線性排列．圖2中的朱紅眼基因與圖3中的深紅眼基因?qū)儆诜堑任换颍ㄌ畹任换蚧蚍堑任换颍┗颍谛纬膳渥訒r(shí)，這兩個(gè)基因是否遵循基因的自由組合規(guī)律？否（填是或否）
（4）與圖2相比，圖3發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異變異．
（5）圖示中X和Y染色體大小、形態(tài)不同，但仍然屬于同源染色體．若從染色體結(jié)構(gòu)角度分析，是因?yàn)樗麄兙哂型磪^(qū)段；若從減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為上分析，是因?yàn)樗麄兡軌蚵?lián)會(huì)．

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