3.某女性有習(xí)慣性流產(chǎn)經(jīng)歷,其再次懷孕后進(jìn)行產(chǎn)前基因診斷查找原因.如圖為該夫婦及其胎兒細(xì)胞中已經(jīng)確定的部分染色體及其基因分布示意圖.(不考慮基因突變,相關(guān)基因用A/a和B/b表示,妻子已確認(rèn)為純合子)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)產(chǎn)前診斷借助羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查以及基因診斷等手段,以確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾。
(2)診斷得知妻子習(xí)慣性流產(chǎn)與染色體變異有關(guān),此變異是染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位類型,該變異造成細(xì)胞內(nèi)基因數(shù)目不變(填“增加”、“減少”或“不變”).觀察、計(jì)數(shù)染色體最好選擇處于有絲分裂中期(分裂時(shí)期)的胚胎細(xì)胞.
(3)假設(shè)丈夫的染色體DNA被32P標(biāo)記,其精子與未被標(biāo)記的卵細(xì)胞受精發(fā)育成胎兒.理論上,該胎兒體內(nèi)可檢測(cè)到最少有2個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記,最多有46個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記.
(4)醫(yī)生分析后得出該胎兒能正常發(fā)育的概率是$\frac{5}{8}$.已知基因A和B在胚胎發(fā)育中起作用,而等位基因a和b沒(méi)有功能,基因A或B完全缺失會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在發(fā)育中死亡.從基因角度分析,導(dǎo)致胚胎在發(fā)育中死亡的可能原因還有部分關(guān)鍵基因不能正常表達(dá).

分析 1、遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防:
(1)產(chǎn)前診斷:胎兒出生前,醫(yī)生用專門(mén)的檢測(cè)手段確定胎兒是否患某種遺傳病或先天性疾病,產(chǎn)前診斷可以大大降低病兒的出生率.包括羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查以及基因診斷等方法.
(2)遺傳咨詢:在一定的程度上能夠有效的預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展.
2、染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型.

解答 解:(1)產(chǎn)前診斷借助羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查以及基因診斷等手段,以確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病,從而達(dá)到遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防.
(2)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示染色體變異發(fā)生在非同源染色體2與3之間,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位.由于易位后基因仍在細(xì)胞內(nèi),所以該變異造成細(xì)胞內(nèi)基因數(shù)目不變.由于有絲分裂中期染色體形態(tài)固定,數(shù)目清晰,所以觀察、計(jì)數(shù)染色體最好選擇處于中期的胚胎細(xì)胞.
(3)由于受精卵中含有46條染色體,在發(fā)育成胎兒過(guò)程中,第一次卵裂結(jié)束時(shí),DNA復(fù)制了一次,根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn),第一次卵裂結(jié)束形成的子細(xì)胞均含有放射性,所以可檢測(cè)到最少有2個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記,最多有46個(gè)細(xì)胞被標(biāo)記.
(4)由于基因A和B在胚胎發(fā)育中起作用,而等位基因a和b沒(méi)有功能,基因A或B完全缺失會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在發(fā)育中死亡,而妻子已確認(rèn)為純合子,所以妻子的基因型可能為AABB、AAbb、aaBB,不可能為aabb.又丈夫的基因型為AaBB,醫(yī)生分析后得出該胎兒能正常發(fā)育的概率只有$\frac{5}{8}$,所以還有其他原因?qū)е屡咛ピ诎l(fā)育中死亡.從基因角度分析,導(dǎo)致胚胎在發(fā)育中死亡的可能原因還有染色體結(jié)構(gòu)變異后,導(dǎo)致部分關(guān)鍵基因不能正常表達(dá).
故答案為:
(1)羊水    孕婦血細(xì)胞
(2)易位   不變   有絲分裂中期
(3)2       46
(4)部分關(guān)鍵基因不能正常表達(dá)

點(diǎn)評(píng) 本題考查人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防,要求考生識(shí)記人類遺傳病的類型,掌握監(jiān)測(cè)和預(yù)防人類遺傳病的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.對(duì)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題的爭(zhēng)論焦點(diǎn),不包括( 。
A.食品安全問(wèn)題B.生物安全問(wèn)題C.環(huán)境安全問(wèn)題D.生物武器問(wèn)題

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于克隆條件的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.由于花藥不含體細(xì)胞的全部基因,因而花藥不能發(fā)育成完整植株
B.生物克隆的基本條件是細(xì)胞具有發(fā)育全能性
C.具有能有效調(diào)控細(xì)胞核發(fā)育的細(xì)胞質(zhì)物質(zhì)
D.具有完成胚胎發(fā)育的環(huán)境條件,如溫度等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用
B.大腦皮層受損的患者,膝跳反射不能完成
C.嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能
D.胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配,其分泌胰液也受促胰液素調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如圖.據(jù)此,對(duì)該植物生理特性理解錯(cuò)誤的是( 。
A.呼吸作用的最適溫度比光合作用的高
B.凈光合作用的最適溫度約為25℃
C.在0~25℃范圍內(nèi),溫度變化對(duì)光合速率的影響比對(duì)呼吸速率的大
D.適合該植物生長(zhǎng)的溫度范圍是10~50℃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.某同學(xué)利用黑藻探究“光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響”,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示.圖甲表示在一定光強(qiáng)度下裝置乙中黑藻葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程,其中a、b、c、d代表不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),①〜⑤代表不同的物質(zhì).請(qǐng)回答:

(1)圖甲結(jié)構(gòu)a、b、c中存在光合色素的是a(用字母表示),提取和分離光合色素依次用無(wú)水乙醇、層析液(填試劑).
(2)圖甲中①在b內(nèi)參與有氧呼吸的第二階段,④代表丙酮酸(填物質(zhì)),能夠產(chǎn)生⑤的細(xì)胞器有a、b(用字母表示).
(3)若適宜光強(qiáng)度下,圖乙裝置中有色小液滴向右移動(dòng).當(dāng)CO2濃度突然降低,則短期內(nèi)葉綠體中[H]的含量將增加(填“增加”“減少”或“不變”).一定時(shí)間內(nèi)有色小液滴的移動(dòng)距離代表一定量的黑藻單位時(shí)間內(nèi)光合作用釋放O2(或O2釋放)的量.本實(shí)驗(yàn)要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)校正外界環(huán)境引起的誤差,如何設(shè)置?用等量的死黑藻植物,其他裝置與圖示相同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.“林果-糧經(jīng)”立體生態(tài)模式主要是利用林果和農(nóng)作物在時(shí)空上資源利用的差異和互補(bǔ)關(guān)系,在果樹(shù)行間開(kāi)闊地帶種植糧食、蔬菜等,形成農(nóng)林復(fù)合種植模式.
(1)農(nóng)林復(fù)合種植這種結(jié)構(gòu)的主要優(yōu)點(diǎn)是提高了對(duì)光能等自然資源的利用能力,從而提高了糧果等產(chǎn)量.
(2)某種害蟲(chóng)靠吸食綠色植物莖葉里面的汁液為生,此害蟲(chóng)與該植物的關(guān)系是寄生(填“擅食”或“寄生”);為了控制害蟲(chóng)的數(shù)量,我們可以利用性外激素誘殺雄性成蟲(chóng),性外激素屬于信息,體現(xiàn)了信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物種群繁衍的功能.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能;生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)一般不超過(guò)5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),原因是能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率大約是10%~20%,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,在能量流動(dòng)過(guò)程中消耗的能量就越多,第5營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量一般不足以支持下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生存.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成,可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型.有些病毒對(duì)人類健康會(huì)造成很大危害.通常,一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型.
    假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換.請(qǐng)利用放射性同位素標(biāo)記的方法,以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定一種新病毒的類型.簡(jiǎn)要寫(xiě)出
(1)實(shí)驗(yàn)思路,甲組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒.培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并監(jiān)測(cè)其放射性.
乙組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒.培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并監(jiān)測(cè)其放射性.
(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論即可.(要求:實(shí)驗(yàn)包含可相互印證的甲、乙兩個(gè)組)若甲組收集的病毒有放射性,乙組無(wú),即為RNA病毒;反之為DNA病毒.

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1.某植物的基因型為AABb,去雄后授以aabb植株的花粉,其胚乳的基因型可能是( 。
①AaaBBb  、贏aabbb  、跘AaBBb  、蹵Aabbb.
A.①②B.②④C.①④D.③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案