17．埃博拉病毒會(huì)使人體出現(xiàn)急性出血熱癥狀，具有極高的致死率．下列錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人工合成了埃博拉病毒，不是人工合成了生命
B．在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，埃博拉病毒屬于消費(fèi)者
C．埃博拉病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D．當(dāng)埃博拉病毒侵入人體后，只能通過(guò)細(xì)胞免疫的過(guò)程消滅

分析 病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開(kāi)了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng)．

解答 解：A、病毒在細(xì)胞外無(wú)生命活動(dòng)，人工合成埃博拉病毒，不是人工制造了生命，A正確；
B、在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)，屬于消費(fèi)者，B正確；
C、埃博拉病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，C正確；
D、當(dāng)埃博拉病毒侵入人體后，細(xì)胞免疫只是使靶細(xì)胞裂解死亡釋放埃博拉病毒，還要通過(guò)體液免疫中的抗體才能消滅，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以埃博拉病毒為背景，考查了病毒的特點(diǎn)、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．生物的細(xì)胞壁都可以被纖維素酶和果膠酶分解
B．在植物葉肉細(xì)胞中，能夠合成ATP的場(chǎng)所只有線粒體和葉綠體
C．促甲狀腺激素只能與甲狀腺細(xì)胞接觸，是由于甲狀腺細(xì)胞具有特定的受體蛋白
D．葉綠體中的DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．酶在水解的過(guò)程中，通常能得到多肽，最后得到氨基酸，這說(shuō)明（　�。�
A．酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的B．酶是生物催化劑
C．多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)D．酶都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，正確的是（　�。�
A．裝置甲是無(wú)氧呼吸的裝置
B．裝置乙應(yīng)在E處檢測(cè)是否有酒精生成
C．裝置乙應(yīng)讓D先反應(yīng)一會(huì)再連接
D．兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．對(duì)下列生物的描述，正確的是（　�。�
①顫藻   ②酵母菌    ③小球藻  ④HIV    ⑤大腸桿菌．
A．無(wú)核糖體的生物有①④⑤B．具有核膜的生物只有②③
C．①③⑤有核糖體但無(wú)染色體D．①③⑤都是自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個(gè)種群中A和a基因頻率的變化情況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Q點(diǎn)表示外界環(huán)境發(fā)生了變化，A控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境
B．P點(diǎn)時(shí)兩曲線相交，此時(shí)A和a的基因頻率均為50%
C．環(huán)境條件發(fā)生變化使得該種群產(chǎn)生了適應(yīng)性變異
D．在自然選擇的作用下，種群的基因頻率發(fā)生了定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖甲為某一生物個(gè)體細(xì)胞分裂的示意圖，用該生物個(gè)體與基因型為aa的個(gè)體雜交得到F1，對(duì)F1中的1號(hào)和2號(hào)個(gè)體體細(xì)胞中該對(duì)等位基因表達(dá)的蛋白辱進(jìn)行鑒定，結(jié)果如圖乙．回答下列問(wèn)題：
（l）據(jù)圖甲可判斷該個(gè)體是雄性（填“雄性”或“雌性”），判斷依據(jù)是該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂，且將發(fā)生均等分裂．甲細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體，該細(xì)胞中染色體行為導(dǎo)致的基因行為是等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合
（2）據(jù)圖乙分析可得如下結(jié)論：①甲細(xì)胞的基因型為AAaa；②雜合子體細(xì)胞中的A和a基因不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）同時(shí)表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．2011年3月，日本大地震引發(fā)了福島核電站的放射性物質(zhì)131I泄漏，大劑量的131I對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生有害影響．131I主要積聚在人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)，最可能引發(fā)的是（　�。�
A．插入DNA分子中，引起基因突變
B．替換DNA分子中的某一堿基，引起基因突變
C．誘發(fā)染色體斷裂、缺失或易位等，引起染色體結(jié)構(gòu)變異
D．誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞基因突變并遺傳給下一代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．ab段為需氧呼吸，bc段為需氧呼吸和厭氧呼吸，cd段為厭氧呼吸
B．bd段的厭氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失，其余儲(chǔ)存在ATP中
C．若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c，乳酸大量積累導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降
D．無(wú)論在何種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量始終等于O2的消耗量

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