某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌；

②用32p標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌；

③用未標(biāo)記的噬菌體侵染3H標(biāo)記的細(xì)菌；

④用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌。

以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過一段時(shí)間后離心，檢測(cè)到放射性的主要部位分別是

A．沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液、沉淀物和上清液

B．沉淀物、上清液、沉淀物、沉淀物和上清液

C．上清液、上清液、沉淀物和上清液、上清液

D．沉淀物、沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．番木瓜有較高的營養(yǎng)價(jià)值和醫(yī)用價(jià)值，但極易感染番木瓜環(huán)斑病毒（PRV）．科研人員通過現(xiàn)代生物技術(shù)大量培育抗病毒番木瓜并獲得其中的有效成分，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）PRV是一種RNA病毒，科研人員提取該病毒的核酸，經(jīng)反轉(zhuǎn)錄得到PRVCP基因（目的基因），利用目的基因構(gòu)建基因表達(dá)載體，其中的終止子能使轉(zhuǎn)錄過程在所需要的地方停下來．將目的基因?qū)敕竟霞?xì)胞時(shí)，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，該方法需將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上，目的基因在番木瓜細(xì)胞中表達(dá)后，使受體細(xì)胞能有效抵抗PRV的侵染．
（2）要獲得抗PRV番木瓜植株，需在無菌的人工控制條件下，將受體細(xì)胞培養(yǎng)在人工配置的培養(yǎng)基上，給予適宜條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株．
（3）為了檢測(cè)目的基因是否表達(dá)，需從轉(zhuǎn)基因番木瓜中提取蛋白質(zhì)，用相應(yīng)的抗體進(jìn)行檢測(cè)，該方法稱為抗原-抗體雜交法．
（4）上述生物技術(shù)包括轉(zhuǎn)基因技術(shù)和植物細(xì)胞工程中的植物組織培養(yǎng)技術(shù)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞膜上乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))受體基因的克隆技術(shù)操作過程，下列相關(guān)分析中正確的是

A．獲得該mRNA的最佳材料是受精卵

B．構(gòu)建基因表達(dá)載體最可能使用的載體是大腸桿菌

C．完成過程①②必不可少的酶分別是逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶

D．探針篩選的目的是淘汰被感染的細(xì)菌，獲得未被感染的細(xì)菌

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程中，由逆轉(zhuǎn)錄酶催化的是

A．DNA→RNA B．RNA→DNA

C．蛋白質(zhì)→蛋白質(zhì) D．RNA→蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在玉米的分生區(qū)細(xì)胞中，由C、A、U三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有幾種

A．3 B．4 C．5 D．6

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生命過程中，沒有發(fā)生細(xì)胞分化的是

A．?dāng)辔脖诨㈤L出新尾巴

B．砍伐后的樹樁長出新枝條

C．蝌蚪尾巴消失的過程

D．胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)細(xì)胞周期中，以下變化可能發(fā)生于同一時(shí)期的是

A．DNA分子的復(fù)制和染色體數(shù)目加倍

B．染色單體形成和細(xì)胞板的出現(xiàn)

C．著絲點(diǎn)的分裂和同源染色體的分離

D．核膜的消失和紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長素時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

A．有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化 B．細(xì)胞既分裂又分化

C．分化頻率提高 D．有利于細(xì)胞分化，但不分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為人體免疫部分調(diào)節(jié)過程示意圖．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．B細(xì)胞和T細(xì)胞在抗原的刺激下產(chǎn)生
B．一定時(shí)間內(nèi)接種同種疫苗3次比1次效果好，原因是多次接種能增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的免疫記憶
C．HIV的遺傳物質(zhì)可直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中，導(dǎo)致患者細(xì)胞免疫和體液免疫功能嚴(yán)重減退
D．某種鏈球菌的表明抗原與心臟瓣膜上某物質(zhì)結(jié)構(gòu)相似，被該鏈球菌感染后，機(jī)體通過免疫系統(tǒng)抵御該菌時(shí)可能引發(fā)某種心臟病，該病屬于自身免疫病

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