下列有關(guān)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗操作的敘述，正確的是（　　）
A、培養(yǎng)用具和培養(yǎng)液均須經(jīng)過嚴格的滅菌處理
B、將酵母菌培養(yǎng)液連續(xù)培養(yǎng)七天后再利用血球計數(shù)板進行計數(shù)
C、無需染色，高倍鏡下直接觀察酵母菌以判斷細胞的死活
D、從靜置一段時間后的培養(yǎng)液中取樣測定結(jié)果偏大
考點：探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點是培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化實驗操作，梳理相關(guān)知識點，然后根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、為防止雜菌對實驗結(jié)果的干擾，在實驗過程中，所用培養(yǎng)用具和培養(yǎng)液均須經(jīng)過嚴格的滅菌處理，A正確；
B、在實驗過程中，每天都需要從酵母菌培養(yǎng)液中取樣，利用血球計數(shù)板進行計數(shù)并記錄，B錯誤；
C、在高倍鏡下觀察酵母菌，并判斷細胞的死活需要通過染色才能進行，C錯誤；
D、從靜置一段時間后的培養(yǎng)液中取樣測定結(jié)果可能偏大，也可能偏小，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查探究酵母菌種群數(shù)量變化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中作用的敘述錯誤的是（　�。�
A、產(chǎn)生某種興奮并傳遞至大腦皮層，使人產(chǎn)生渴覺
B、分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)體溫
C、能感知血糖濃度變化并調(diào)節(jié)有關(guān)激素的分泌
D、通過垂體調(diào)節(jié)和控制某些激素的合成與分泌活動屬于分級調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)題圖分析，下列說法不正確的是（　　）
A、甲圖表示翻譯過程，乙圖表示基因的表達過程
B、甲圖所示過程的方向是向右，乙圖中轉(zhuǎn)錄方向是向左
C、圖中所示的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中堿基配對方式完全相同
D、由甲圖可知少量mRNA可迅速合成大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在CO2濃度為0.03%和適宜的恒定溫度條件下，測定植物甲和植物乙在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如圖，下列有關(guān)分析正確的是（　　）
A、光照強度為1千勒克斯時，植物甲開始進行光合作用
B、當(dāng)光照強度為3千勒克斯時，植物乙的總光合速率為20mg/100cm2葉?小時
C、若在c點時，突然停止CO2的供應(yīng)，短時間內(nèi)植物甲的葉綠體中C3的含量會增加
D、d點時限制植物乙的光合速率增大的主要環(huán)境因素是CO2的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中對細胞所處的狀態(tài)及其相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、固定化酵母細胞的操作中，不需要染色，但要保持細胞活性
B、觀察細胞的減數(shù)分裂時，可用醋酸洋紅染色，染色后細胞死亡
C、在用水綿為材料觀察細胞時，一般不染色，短時內(nèi)細胞保持活性
D、觀察細胞中的DNA時，用甲基綠染色，觀察時細胞已死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表．當(dāng)在A點施加一定的電流刺激時，甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是（　�。�
A、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)
C、甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各反應(yīng)能在高等植物生物膜上發(fā)生的是（　�。�
A、DNA復(fù)制
B、丙酮酸分解成CO2
C、水在光下分解
D、氨基酸脫水縮合

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄異株植物，寬葉對窄葉為顯性，由X染色體上的一對等位基因A、a控制；另有一對常染色體上的等位基因B、b，當(dāng)b基因純合時雌株不能產(chǎn)生配子而形成無子果實，當(dāng)B基因純合時導(dǎo)致雄株不能產(chǎn)生配子．現(xiàn)用純合寬葉雄株和純合窄葉雌株雜交得到F1，F(xiàn)1個體間雜交得到F2，請回到下列問題：
（1）親本的基因型分別是
 
和
 
，F(xiàn)2中可育植株所占的比例
 
．
（2）要在短期內(nèi)獲得結(jié)無子果實的純合窄葉植株，最好選用F1中的基因型為
 
的植株作為材料．該育種方法運用的變異原理
 
，此過程最重要的兩個步驟是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

粘多糖貯積癥患者因缺少粘多糖水解酶，骨骼畸型、智力低下，少年期即死亡．下面為某患者家族遺傳系譜圖，其中4號不含致病基因．
（1）該病的遺傳方式為
 
，2號的基因型為
 
（基因用 B-b表示）．7號與一正常男性婚配，生育出患病男孩的概率是
 
．
（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)該病的發(fā)病率約為
1
132000
，且患者均為男性．調(diào)查取樣時要保證
 
，人群中沒有女性患者的原因是
 
．
（3）測定該病的有關(guān)基因，正常人與患者的相應(yīng)部分堿基序列如下：
正常人：…TCAAGCAGCGGAAA…
患  者：…TCAAGCAACGGAAA…
由此判斷，
 
導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變，進而使
 
缺失，粘多糖大量貯積在體內(nèi)．
（4）為減少該病的發(fā)生，第Ⅲ代中的
 
（填寫序號）個體應(yīng)進行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷．

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