【題目】下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述,正確的是 ( )
A. 如果用低倍鏡看不到細(xì)胞,可直接用高倍鏡觀察
B. 視野中物像位于右下方,可將裝片往左上方移至視野中央
C. 先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)到物像最清晰
D. 若視野比較暗,可使用更大的光圈或凹面反光鏡調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用基因型為HhRr的玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),相關(guān)分析錯(cuò)誤的是 ( )
A. 植株A的體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組
B. 植株A和植株B的基因型相同
C. 獲得植株B的過(guò)程為單倍體育種,該過(guò)程涉及染色體變異和基因重組
D. 獲得幼苗①、②的過(guò)程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示過(guò)程為科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。據(jù)圖回答:
(1)圖中過(guò)程(1)表示的是采取______的方法來(lái)獲取目的基因。獲得目的基因后,如果想快速提高其數(shù)量,可以采用______技術(shù)對(duì)相應(yīng)的DNA片段進(jìn)行擴(kuò)增,擴(kuò)增原理是____________,該技術(shù)需要_______________________條件(寫出四個(gè))
(2)圖中過(guò)程(2)是基因工程的第二步,即:________________________。
(3)圖中過(guò)程(3)是用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),一般將受體大腸桿菌B用_________處理,使細(xì)胞處于能吸收外源DNA的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為_________細(xì)胞,再與溶于緩沖液的表達(dá)載體混合,在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。
(4)檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,可采用的方法是將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長(zhǎng)的,說(shuō)明已導(dǎo)入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒,反之則沒有導(dǎo)入,原因是普通質(zhì)粒A和重組質(zhì)粒上都有_____________。
(5)如果把導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌,放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),出現(xiàn)的現(xiàn)象是有的能生長(zhǎng),有的不能生長(zhǎng),其中導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌______(能/不能)生長(zhǎng)。
(6)檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì),應(yīng)采取_______________________技術(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖,分析回答以下問題:
(1)從反射弧結(jié)構(gòu)的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于_____________。激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞______________。如激素d能與肝細(xì)胞結(jié)合并使血糖升高,其原因是________________________________________________________________________。
(2)下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量___________。但健康人體內(nèi)激素c濃度不會(huì)持續(xù)過(guò)高,其原因是____________________________________。
(3)激素c能抑制T淋巴細(xì)胞合成和釋放淋巴因子。研究發(fā)現(xiàn),情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下,人體免疫力會(huì)有所下降,分析其原因是
____________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列細(xì)胞工程中,不符合生產(chǎn)實(shí)際的是 ( )
A. 經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的紫草愈傷組織可大量生產(chǎn)紫草素
B. 用胡蘿卜的有形成層的部位進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得試管苗
C. 用去核的胚胎細(xì)胞作為核移植的受體細(xì)胞培育克隆動(dòng)物
D. 用幼齡動(dòng)物的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)可以獲得大量細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列基因工程操作步驟中,未發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是
A. 人工條件下用mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成目的基因B. 目的基因與質(zhì)粒結(jié)合
C. 重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞D. 目的基因的表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,與此說(shuō)法不符的是
A. 生物體的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的
B. 地球上最早出現(xiàn)的生命形式是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的單細(xì)胞生物
C. 絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D. 動(dòng)植物細(xì)胞以及微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)工程中,直接進(jìn)行操作改造的是( )
A. 氨基酸結(jié)構(gòu) B. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) C. 肽鏈結(jié)構(gòu) D. 基因結(jié)構(gòu)
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