在“稻、鴨、魚”生態(tài)工程中，水稻為鴨和魚提供了蔭蔽條件和適宜的生存環(huán)境，鴨的糞便可作為魚的餌料，鴨和魚可減少稻田中的雜草和害蟲，其活動又可增加水中的氧含量。下列有關該生態(tài)工程的敘述，錯誤的是

A.可以減少農藥的使用量 B.促進了物質和能量的良性循環(huán)

C.成本核算時應包括投入的人工費用 D.水中氧含量的增加有利于水稻生長

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省周口市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖中圖1和圖2分別表示棊動物(2n=4)體內細胞不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系及細胞分裂圖像，請分析回答：

（1）圖1中a、b、c柱表示染色單體的是_______，圖Ⅰ中所對應的細胞中存在同源染色體的是 時期。

（2）圖1中Ⅱ時期的數(shù)量關系對應于圖2中 ，由Ⅱ時期到Ⅲ時期，相當于圖2中 →

的過程。

（3）圖2中乙細胞產生的子細胞名稱為 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年西藏日喀則地區(qū)一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于真核細胞結構的敘述，正確的是

A.線粒體內膜上的蛋白質和脂質的比值小于外膜

B.由RNA和蛋白質組成的核糖體具有特定空間結構

C.葉綠體產生的ATP主要用于主動運輸?shù)冗^裎

D.高爾基體是細胞內蛋白質合成、加工和運輸?shù)膱鏊?/p>

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年西藏日喀則地區(qū)一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

Cd2+對植物有毒害作用，如能誘發(fā)根尖細胞加速老化，并破壞核仁，導致DNA損害等，而Ca2+則有緩解Cd2+毒害的作用。具體機理可能為：（1)Ca2+競爭細胞膜上Cd2+的吸收位點；(2)Ca2+通過穩(wěn)定膜結構維持細胞內外離子平衡；（3) Ca2+作為胞內的第二信使，啟動一系列生理生化過程，激活植物體內多種抗性機制，研究表明，Ca2+通過Ca結合蛋白可調節(jié)靶細胞的活動如影響DNA合成、修復及轉錄等過程。下列說法錯誤的是?

A.Ca結合蛋白可通過核孔進入細胞核中發(fā)揮作用

B.Ca2+和 Cd2+不可能通過細胞膜上同一通道進入細胞中

C.無機鹽離子對維持生物體的生命活動具有重要作用

D.Cd2+進入植物根尖細胞后可能影響其核糖體的形成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南鶴壁高二下期末教學質量調研生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機物）的原理簡圖�？蒲腥藛T為有效控制該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的某種害蟲，引入了該害蟲的天敵，并用一段時間的調查數(shù)據(jù)構建了圖乙所示的模型（箭頭方向代表曲線變化趨勢）。請據(jù)圖回答：

(1)流入人工濕地的能量有 。

(2)蘆葦輸屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有________結構。該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長迅速，其主要原因是水體中含有大量的 等營養(yǎng)成分。

(3)檢測表明，出水口中無機污染物和有機污染物的含量都大大降低，在該過程中起主要作用的生態(tài)系統(tǒng)成分是 。

(4)圖乙模型屬于_______（填“物理”、“概念”或“數(shù)學”）模型，其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的_______調節(jié)。僅從該模型分析，圖中最可能代表害蟲和天敵K值的數(shù)據(jù)分別為_______和_______。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南鶴壁高二下期末教學質量調研生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法中正確的是

A.卵子形成時的減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂均在卵巢中完成

B.卵子形成時的減數(shù)分裂的兩次分裂是連續(xù)的

C.排卵是指卵泡從卵巢中排出

D.排卵排出的卵子是未成熟的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南鶴壁高二下期末教學質量調研生物卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術路線為“取材→消毒→愈傷→組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。下列有關敘述，錯誤的是

A.消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對細胞的傷害

B.在愈傷組織培養(yǎng)中加入細胞融合的誘導劑，可獲得染色體加倍的細胞

C.出芽是細胞再分化的結果，受基因選擇性表達的調控

D.生根時，培養(yǎng)基通常應含a-萘乙酸等生長素類調節(jié)劑

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東珠海高二下期末學業(yè)質量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖一是利用基因工程技術生產人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答。

(1)過程②是 ,需要的酶是 。③④⑤代表 技術，需要的酶是 ,該酶的特點是 。

(2)過程⑧需要使用 (藥劑）處理D,使之更容易吸收C。

(3)圖二是運載體和胰島素基因的某個片段，已知限制酶I的識別序列和切點是一G↓GATCC—，限制酶II的識別序列和切點是一↓GATC—。GeneⅠ和GeneⅡ為標記基因，根據(jù)圖示判斷下列有關兩者拼接的操作正確的是 。

A.質粒用限制酶I切割，目的基因用限制酶II切割

B.質粒用限制酶II切割，目的基因用限制酶I切割

C.目的基因和質粒均用限制酶I切割

D.目的基因和質粒均用限制酶II切割

(4)人基因可以和大腸桿菌基因拼接在一起，是因為 。人胰島素基因能在大腸桿菌中表達出人胰島素是因為 ,大腸桿菌是否合成了人胰島素，檢測的方法是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東信宜高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下是某同學制作的脫氧核苷酸對模型,其中正確的是

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