如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1中數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈放大圖（圖2），請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（　�。� 
A、該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈和124個(gè)肽鍵
B、若圖1的肽鏈全部水解成氨基酸，需要123個(gè)水分子
C、從圖2可推知圖1的肽鏈含有2個(gè)游離的羧基
D、圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖：圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)，該蛋白質(zhì)是由124個(gè)氨基酸脫水縮合形成，含有一條肽鏈．圖2為圖1部分肽鏈的放大圖，其中①是氨基、②④⑥⑧表示R基、③⑤⑦表示肽鍵、⑨是肽鍵的一部分．
解答： 解：A、由圖1可知該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)氨基酸，所以肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=124-1=123個(gè)，A錯(cuò)誤；
B、該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)氨基酸，所以脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=124-1=123個(gè)，因此其水解時(shí)也需要123個(gè)水分子，B正確；
C、圖2的R基團(tuán)中含有2個(gè)羧基（⑥⑧），可推知該肽鏈至少含有3個(gè)游離的羧基（124號(hào)氨基酸還含有一個(gè)游離的羧基），C錯(cuò)誤；
D、圖2中含有的R基是②④⑥⑧，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖2個(gè)數(shù)字的含義，能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂及受精作用的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、經(jīng)減數(shù)分裂形成成熟的精子和卵子后，就能完成受精作用形成受精卵
B、次級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子結(jié)合過(guò)程中完成的
C、精子在睪丸內(nèi)成熟和獲能后，才能與卵子結(jié)合
D、精子獲能的本質(zhì)是使已經(jīng)成熟的精子獲得與卵子結(jié)合所需的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖象，如要看清有絲分裂的分裂期細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動(dòng)
B、圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際流動(dòng)所處的位置是位于右下角，逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)
C、圖丙是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原實(shí)驗(yàn)，在兩次高倍鏡觀察之間時(shí)間不宜停留過(guò)長(zhǎng)
D、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)不會(huì)發(fā)生細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦
B、體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)過(guò)程
C、人體的體溫是一個(gè)定值
D、人體熱量來(lái)源以骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱為多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

今年1月20日，中國(guó)疾控中心副主任馮子健表示，從去年3月底至今，全國(guó)累計(jì)報(bào)告人感染H7N9確診病例已超過(guò)200例，發(fā)病高峰再次出現(xiàn)．下列關(guān)于H7N9禽流感病毒的敘述，不正確的是（　　）
A、該病毒的細(xì)胞結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，沒(méi)有細(xì)胞核
B、該病毒可以通過(guò)呼吸道傳播，也可通過(guò)密切接觸感染的禽類分泌物或排泄物等被感染
C、人體被該病毒侵入后，可通過(guò)體液免疫防止其擴(kuò)散
D、該病毒是一種RNA病毒，變異頻率非常高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響最小的是（　�。�
A、攪拌時(shí)間縮短，未將T2噬菌體與大腸桿菌充分分離
B、所用離心機(jī)的速度較慢
C、T2噬菌體侵染大腸桿菌的時(shí)間較長(zhǎng)
D、改用15N作為標(biāo)記元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a、b表示兩種不同的物質(zhì)，箭頭表示運(yùn)輸?shù)姆较颍铝杏嘘P(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、b物質(zhì)有可能是CO2
B、a物質(zhì)的運(yùn)輸過(guò)程不需要能量，但需要載體
C、細(xì)胞間的識(shí)別和細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系
D、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是（　�。�
A、核被膜為雙層膜，核外膜的外表附著有很多核糖體
B、不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量是一定的
C、核孔是包括DNA在內(nèi)的高分子物質(zhì)任意通過(guò)的通道
D、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，教材對(duì)雙縮脲試劑A液、B液的使用順序有明確要求．做完實(shí)驗(yàn)后，某同學(xué)設(shè)想如果按照不同的先后順序使用A液、B液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能一樣．假如你是這位同學(xué)，請(qǐng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究該設(shè)想是否正確：
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：
 
．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)按下表思路設(shè)計(jì)
試管第一次加入物第二次加入物第三次加入物顏色變化
1號(hào)2mL豆?jié){4滴0.01g/mL CuSO4溶液1ml0.1g/mL NaOH溶液
2號(hào)2mL豆?jié){XY
（1）2號(hào)試管中應(yīng)加入的物質(zhì)X是雙縮脲試劑的
 
 液．
（2）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，自變量為
 
，因變量為
 
，
 
號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組．
（3）結(jié)果預(yù)測(cè)及相關(guān)結(jié)論
①若
 
，則說(shuō)明實(shí)驗(yàn)假設(shè)是正確的；
②若
 
，則說(shuō)明實(shí)驗(yàn)假設(shè)是錯(cuò)誤的．

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