14．如表是真核生物細(xì)胞核內(nèi)三種RNA聚合酶的分布與主要功能，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
名稱分布主要功能
RNA聚合酶Ⅰ核仁合成rRNA
RNA聚合酶Ⅱ核液合成mRNA
RNA聚合酶Ⅲ核液合成tRNA
A．真核生物的轉(zhuǎn)錄場所主要是細(xì)胞核
B．三種酶作用形成的產(chǎn)物均可參與翻譯過程
C．三種酶的合成場所與其發(fā)揮作用的場所相同
D．任一種RNA聚合酶活性變化都會(huì)影響其他兩種酶的合成

分析 據(jù)表格分析，核仁中的RNA聚合酶I合成rRNA，與蛋白質(zhì)組合核糖體；核液中的Ⅱ合成mRNA，是翻譯的模板；RNA聚合酶Ⅲ合成tRNA運(yùn)輸氨基酸．轉(zhuǎn)錄：在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程；翻譯是在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程．

解答 解：A、真核生物的DNA主要分布在細(xì)胞核中，而轉(zhuǎn)錄需要以DNA的一條鏈為模板，則轉(zhuǎn)錄的主要場所也在細(xì)胞核，A正確；
B、蛋白質(zhì)合成過程中均需要這3種酶作用形成的產(chǎn)物（rRNA、mRNA、tRNA）的參與，B正確；
C、RNA聚合酶屬于蛋白質(zhì)，在核糖體中合成，據(jù)表格分析，RNA聚合酶I在核仁中起作用，RNA聚合酶Ⅱ和RNA聚合酶Ⅲ在核液中起作用，這3種聚合酶發(fā)揮作用的場所不同，C錯(cuò)誤；
D、任一種RNA聚合酶活性變化則影響翻譯的正常進(jìn)行，而酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，需要通過翻譯合成，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析表格、提取信息和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，解答本題需要注意：RNA分mRNA、tRNA、rRNA三種，mRNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板，tRNA是運(yùn)載氨基酸進(jìn)入核糖體的工具，rRNA組成核糖體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)溪惠安高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述不正確的是（ ）

A．DNA分子由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈構(gòu)成

B．DNA分子中的每個(gè)堿基均連接著一個(gè)脫氧核糖

C．DNA分子內(nèi)部的一個(gè)磷酸與兩個(gè)脫氧核糖相連接

D．DNA分子一條鏈上的兩個(gè)相鄰堿基之間至少通過2個(gè)氫鍵相連

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．通過對(duì)玫瑰精油和橘皮精油的提取過程的學(xué)習(xí)，請回答有關(guān)提取茉莉油的問題．
（1）提取茉莉油要在盛花期采收，原因是此時(shí)期茉莉油的含量較高．
（2）茉莉油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，能隨水蒸氣一同蒸餾．故提取時(shí)可采用萃取法和水蒸氣蒸餾法，但常采用水蒸氣蒸餾法，原因是此法設(shè)備簡單，成本低，易操作．
（3）如圖是茉莉油的生產(chǎn)工藝，請回答：
①向蒸餾器中加入原料時(shí)，茉莉花與清水的質(zhì)量比大約為1：4．
②A表示水蒸氣蒸餾過程，B表示冷凝過程，C表示油水分層，通過C提取出的直接精油可能混有一定的水分，所以要向提取液中加入D無水Na2SO4吸水，放置過夜，再濾出固體物質(zhì)，即可得到茉莉油．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．為探究不同環(huán)境因素對(duì)某植物葉片中葉綠素含量的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)的自變量是葉綠素含量
B．經(jīng)低溫和暗處理后葉片中葉綠素含量下降最為明顯
C．紙層析結(jié)果，第4組由上到下第一二條色素帶會(huì)明顯變窄
D．光照低溫條件下，適度升溫或遮光均可減少葉片中葉綠素?fù)p失

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)基因重組的敘述正確的是（　　）
A．基因重組可產(chǎn)生新的基因B．基因重組可產(chǎn)生新的性狀
C．基因重組發(fā)生在有絲分裂過程中D．基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．我國首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬在東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的種豬場自然分娩產(chǎn)出，這標(biāo)志著我國在轉(zhuǎn)基因克隆豬技術(shù)領(lǐng)域已達(dá)到世界領(lǐng)先水平．如圖為我國首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）該過程使用質(zhì)粒的目的是作為運(yùn)載體，與目的基因形成基因表達(dá)載體，將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，并進(jìn)行自我復(fù)制．
（2）圖中通過過程①②形成重組質(zhì)粒，需要限制酶切取目的基因、切割質(zhì)粒．限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-．在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)．在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來可以，理由是：因?yàn)樾纬傻酿ば阅┒耸窍嗤模ɑ蚴强梢曰パa(bǔ)的）．
（3）圖示工程中，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞常用的方法是顯微注射技術(shù)．然后還要通過DNA分子雜交技術(shù)來檢測綠色熒光蛋白基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上．
（4）圖示中，將所采集到的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)到減數(shù)分裂第二次分裂中期（M II中期）期即可通過顯微操作將其細(xì)胞核去除并形成重組細(xì)胞，用物理或化學(xué)方法進(jìn)行激活，然后再通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)（早期胚胎培養(yǎng)）技術(shù)培養(yǎng)成早期胚胎．
（5）過程⑧的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．將蘇云金桿菌Bt蛋白的基因?qū)朊藁?xì)胞中，可獲得抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉，其過程如圖所示：

（1）過程①需要使用的工具酶是限制酶和DNA連接酶．構(gòu)建的重組Ti質(zhì)粒除了含有Bt基因外，還包括啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)和標(biāo)記基因等．
（2）過程③中將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng)，旨在讓農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA進(jìn)入棉花細(xì)胞；除盡農(nóng)干菌后，還須轉(zhuǎn)接到含卡那霉素的培養(yǎng)基上繼續(xù)倍養(yǎng)，目的是篩選出獲得T-DNA片段的植物細(xì)胞．
（3）若過程④僅獲得大量的根，則應(yīng)在培養(yǎng)甚中增加細(xì)胞分裂素濃度以獲得芽；部分接種在無激素培養(yǎng)基上的芽也能長根，原因是芽頂端合成的生長素向基部運(yùn)輸，促進(jìn)根的分化．
（4）檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲性狀，常用方法是投放棉鈴蟲（抗蟲接種實(shí)驗(yàn)）．種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉能減少農(nóng)藥（殺蟲劑）的使用，以減輕環(huán)境污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．青蒿素是中國藥學(xué)家屠呦呦等人從中國古代典籍中獲得靈感而從青蒿中提取出的藥物，它在治療瘧疾方面發(fā)揮了巨大作用，拯救了無數(shù)人的生命，因此被稱作“中國神藥”，屠呦呦也因此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．圖甲表示在晴朗夏季，大田種植的青蒿植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況．圖乙表示在晴朗夏季，將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的青蒿植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)．每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖所示曲線（水平虛線：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度）．據(jù)圖分析：

（1）在圖甲中，如果土壤中長期缺乏Mg2+，則圖甲中J點(diǎn)向下（上”或“下”）移動(dòng)．
？2圖甲中如果在C、F時(shí)刻，植株合成葡萄糖的速率相等，則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是F＞C＞A．
（3）圖甲中C點(diǎn)代表上午11：00，E點(diǎn)代表中午13：0．C〜E時(shí)間段中，該植物吸收的CO2量減少的原因是氣孔部分關(guān)閉，C02供應(yīng)不足．
（4）從光合作用和細(xì)胞呼吸角度分析，根據(jù)乙圖，該番茄植株一晝夜能否積累有機(jī)物能（填“能”或“否”）．
（5）當(dāng)玻璃罩內(nèi)的CO2濃度位于圖乙中H點(diǎn)時(shí)，番茄植株的葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)可用如圖丙所示的圖1表示．

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科目：高中生物 來源：2016屆河南洛陽孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體對(duì)性狀的控制過程示意圖,據(jù)圖分析可得出的結(jié)論是 （ ）

A．過程①、②都主要在細(xì)胞核中進(jìn)行

B．食物中缺乏酪氨酸會(huì)使皮膚變白

C．M1和M2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中

D．老年人細(xì)胞中不含有M2

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同步練習(xí)冊答案