A. | 摩爾根利用假說(shuō)-演繹法,證明了控制果蠅白眼的基因位于X染色體 | |
B. | 在自然選擇作用下,種群基因頻率發(fā)生了定向改變,但不一定形成新物種 | |
C. | 減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上非姐妹染色單體的交換可引起基因重組,非同源染色體之間交換部分片段導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 基因型為AaBb的個(gè)體自交,其后代只有9種基因型,4種表現(xiàn)型且比值為9:3:3:1 |
分析 1、摩爾根證明基因位于染色體上采用的方法是假說(shuō)演繹法,薩頓通過(guò)類(lèi)比推理的方法提出基因位于染色體上.
2、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變,自然選擇通過(guò)定向改變種群基因頻率而使生物朝著一定的方向進(jìn)化,新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離,生物發(fā)生進(jìn)化,但不一定形成新物種.
3、可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異,基因重組包括自由組合型和交叉互換型,交叉互換型基因重組是由于同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換而導(dǎo)致控制不同性狀的基因的重新組合,染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的重復(fù)、缺失、易位和倒位,非同源染色體之間的交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位.
4、基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合.
解答 解:A、摩爾根證明白眼基因位于X染色體上的方法是假說(shuō)演繹法,A正確;
B、自然選擇使基因頻率發(fā)生定向改變,生物發(fā)生進(jìn)化,但是不一定產(chǎn)生新物種,新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離,B正確;
C、減數(shù)分裂中,同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換引起的變異是基因重組,非同源染色體之間的交叉互換是染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,C正確;
D、基因型為AaBb個(gè)體自交,如果兩對(duì)等位基因分別位于2對(duì)同源染色體上,兩對(duì)等位基因分別控制兩對(duì)相對(duì)性狀,各種配子均成活,受精卵都成活,則其后代有9種基因型,4種表現(xiàn)型,比例是9:3:3:1,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解假說(shuō)演繹法及其應(yīng)用,理解并掌握自然選擇學(xué)生的要點(diǎn),理解并掌握可遺傳變異的類(lèi)型及基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)和使用條件,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞代謝過(guò)程中,線粒體、核糖體、高爾基體中都有水生成 | |
B. | 水既是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,又是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì) | |
C. | 生物體內(nèi)的無(wú)機(jī)鹽大多以化合物形式存在,如結(jié)合在血紅蛋白中 | |
D. | 鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分,植物缺乏鎂時(shí)會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | K+參與血漿滲透壓的形成,而Na+不參與 | |
B. | Fe2+在血紅蛋白載氧與輸氧過(guò)程中起重要作用 | |
C. | 過(guò)量攝入鈉鹽,將會(huì)導(dǎo)致血漿中的抗利尿激素含量降低 | |
D. | K+內(nèi)流是神經(jīng)纖維產(chǎn)生動(dòng)作電位的主要原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
基因 | A | a | B | b |
圓形 | √ | ? | √ | √ |
盤(pán)狀 | √ | ? | × | √ |
三角形 | 其余情況 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 二項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
寒帶針葉林中兩個(gè)動(dòng)物種群(N1、N2)的數(shù)量變化如圖所示,據(jù)圖判斷這兩個(gè)種群的關(guān)系是( )
A.捕食關(guān)系,N1為捕食者,N2為被捕食者
B.捕食關(guān)系,N2為捕食者,N1為被捕食者
C.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,N1為競(jìng)爭(zhēng)中的勝利者,N2為失敗者
D.共生關(guān)系,N1、N2彼此依賴,相互有利
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人和高等動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)相比,神經(jīng)調(diào)節(jié)的( )
A.范圍不準(zhǔn)確,速度更慢 B.范圍更準(zhǔn)確,速度更慢
C.范圍不準(zhǔn)確,速度更快 D.部位更準(zhǔn)確,速度更快
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省南通市高二上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在人體的反射活動(dòng)中能夠起分析、綜合作用的部位是( )
A.神經(jīng)中樞 B.神經(jīng)纖維
C.傳入神經(jīng) D.傳出神經(jīng)
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