下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機物存在與否的鑒別實驗,表中數(shù)字所代表的物質(zhì)或顏色正確的是
( 。
待檢物質(zhì)試劑顏色反應
蛋白質(zhì)雙縮脲
脂肪紅色
斐林試劑磚紅色
A、葡萄糖、蘇丹Ⅲ、紫色
B、蔗糖、蘇丹Ⅳ、紫紅色
C、還原糖、蘇丹Ⅲ、藍紫色
D、果糖、蘇丹Ⅳ、紫色
考點:檢測蛋白質(zhì)的實驗,檢測還原糖的實驗,檢測脂肪的實驗
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應.
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍.
解答: 解:(1)斐林試劑能和還原糖在水浴加熱的條件下生成磚紅色沉淀,還原糖包括單糖、麥芽糖和乳糖;
(2)脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色,或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色;
(3)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應.
故選:D.
點評:本題考查考查生物組織中化合物的鑒定,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選材、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的生活中注意積累.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是(  )
A、②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B、④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C、當DNA復制時,⑨的形成需要連接酶
D、⑤和⑦分別代表腺嘌呤和胞嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物細胞鉀吸收速率(縱坐標)與氧濃度(橫坐標)的關(guān)系圖,請據(jù)幽同答:
(1)氧濃度為零時,番茄根細胞在短時間內(nèi)能否吸收K+
 

(2)曲線中AB段說明細胞鉀吸收速率隨氧濃度的增加而
 
,原因是氧濃度的增加使
 
作用加強,釋放的
 
增多.這一現(xiàn)象說明鉀離子通過
 
的方式進入植物細胞.
(3)BC段限制鉀吸收速率的因素是:細胞膜上的
 
數(shù)量是有限的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列圖式中,正確表示血漿、組織液、淋巴三者之間關(guān)系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某同學關(guān)于酶特性研究的實驗操作步驟,該實驗的假設(shè)是(  )

項目 試管
1 注入可溶性淀粉溶液 2mL -
2 注入蔗糖溶液 - 2mL
3 注入新鮮的蔗糖酶溶液 2mL 2mL
4 適宜溫度下保溫5min
5 注入斐林試劑 2mL 2mL
6 酒精燈隔水加熱1min
7 觀察現(xiàn)象
A、酶具有專一性
B、酶具有催化功能
C、酶具有高效性
D、溫度會影響酶的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

活細胞中,與消化蛋白質(zhì)的酶合成和分泌直接有關(guān)的細胞器是( 。
A、核糖體和高爾基體
B、中心體和高爾基體
C、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
D、高爾基體和溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

目鏡倍數(shù)不變,先用顯微鏡的10倍物鏡觀察細胞,然后換上40倍的物鏡繼續(xù)觀察,結(jié)果是(  )
A、像較大,視野較暗,細胞多
B、像較小,視野較亮,細胞少
C、像較大,視野較暗,細胞少
D、像較大,視野較亮,細胞多

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科目:高中生物 來源: 題型:

生活在葡萄糖溶液中的酵母菌,在缺氧環(huán)境下生成的產(chǎn)物是( 。
A、酒精和水
B、酒精和CO2
C、乳酸和CO2
D、CO2和水

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科目:高中生物 來源: 題型:

用含15N標記的(NH42SO4給水稻施肥,經(jīng)過放射性檢測,結(jié)果在草食性動物唾液和尿液中均檢測到15N的存在,那么唾液和尿液中最終檢測到的15N,分別來源于( 。
A、蛋白質(zhì)水解、脫氧基作用
B、氨基酸脫水縮合、脫氨基作用
C、氨基酸脫水縮合、氨基轉(zhuǎn)換作用
D、蛋白質(zhì)水解、氨基轉(zhuǎn)換作用

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