A. | 有無核膜結(jié)構(gòu) | B. | 是否為單細(xì)胞生物 | ||
C. | 是否進(jìn)行光合作用 | D. | 是否具有核糖體 |
分析 藍(lán)藻是原核生物,原核細(xì)胞沒有核膜,只有核糖體一種細(xì)胞器,有細(xì)胞壁,但成分與真核細(xì)胞不同.變形蟲和衣藻都是真核生物,真核細(xì)胞有染色體,一般有多種細(xì)胞器.
解答 解:A、藍(lán)藻和細(xì)菌是原核生物,沒有核膜,屬于原核生物,玉米細(xì)胞和人體細(xì)胞是真核生物,具有核膜,A正確;
B、藍(lán)藻和細(xì)菌是單細(xì)胞生物,玉米和人是多細(xì)胞生物,B正確;
C、藍(lán)藻和玉米能進(jìn)行光合作用,細(xì)菌和人體不能進(jìn)行光合作用,C正確;
D、藍(lán)藻、細(xì)菌、玉米、人都有核糖體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合分類圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同及病毒的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中各組生物的共同點(diǎn)及分類依據(jù),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前期核膜開始解體,形成分散的小泡 | |
B. | 中期染色體上的有關(guān)基因表達(dá)合成后期所需的蛋白質(zhì) | |
C. | 后期紡錘絲牽拉著絲粒使之?dāng)嗔?/td> | |
D. | 末期形成細(xì)胞板的過程不涉及囊泡膜的融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分生組織部位 | 細(xì)胞周期總時(shí)間 | G1期 | S期 | G2期 |
中軸 | 135.0 | 112.4 | 10.1 | 9.3 |
側(cè)枝 | 51.4 | 30.9 | 7.9 | 9.4 |
髓 | 72.5 | 51.7 | 8.9 | 8.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在適宜條件下,該反應(yīng)也可發(fā)生在試管中 | |
B. | 若圖示代表二肽水解,則水解過程中破壞了1個(gè)肽鍵 | |
C. | 若圖示代表二糖水解,則可表示麥芽糖水解的過程 | |
D. | 若圖示代表二糖水解,則可表示蔗糖水解的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,應(yīng)在e處給予刺激并觀察 | |
B. | 圖中c的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的 | |
C. | 在a處給予適宜的刺激,e有效應(yīng)且大腦皮層會(huì)產(chǎn)生痛覺 | |
D. | 興奮在神經(jīng)元間傳遞時(shí),都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀是由遺傳因子決定的 | |
B. | 體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的 | |
C. | 生物體在形成生殖細(xì)胞--配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中 | |
D. | 受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 573和573 | B. | 570和573 | C. | 573和570 | D. | 570和570 |
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