1．下列是有關(guān)動物細胞培養(yǎng)的敘述，其中正確的是（　�。�
A．動物細胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動物細胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)
B．動物細胞要經(jīng)過傳代培養(yǎng)，才能進行原代培養(yǎng)
C．動物細胞在原代培養(yǎng)過程中，細胞的遺傳物質(zhì)非常容易發(fā)生改變
D．經(jīng)過原代培養(yǎng)后，細胞發(fā)生分化形成不同的組織和器官

分析 1、動物細胞培養(yǎng)的流程：取動物組織塊（動物胚胎或幼齡動物的器官或組織）→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續(xù)傳代培養(yǎng)．
2、細胞株：原代培養(yǎng)細胞傳至10代左右就不容易傳下去，細胞生長停滯，大部分細胞衰老死亡，少數(shù)細胞能存活傳到40～50代，這部分細胞稱為細胞株．細胞系：細胞株傳到50代左右不能再繼續(xù)傳代，部分細胞遺傳物質(zhì)改變，具有癌變細胞的特點，可以在培養(yǎng)條件下無限制的傳代下去，這部分細胞稱為細胞系．

解答 解：A、動物細胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動物細胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)，A正確；
B、動物細胞要經(jīng)過原代培養(yǎng)，才能進行傳代培養(yǎng)，B錯誤；
C、動物細胞在原代培養(yǎng)過程中，細胞的遺傳物質(zhì)一般不發(fā)生改變，C錯誤；
D、動物細胞培養(yǎng)過程中，細胞不會發(fā)生分化，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查動物細胞培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記動物細胞培養(yǎng)的具體過程，掌握細胞株和細胞系的區(qū)別；識記動物細胞培養(yǎng)的過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對寒冷的環(huán)境中生長．質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點，如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①～④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細胞．請據(jù)圖作答：

（1）利用PCR技術(shù)擴增魚的抗凍蛋白基因，向反應(yīng)的試管中添加模板DNA、四種脫氧核苷三磷酸（dNTP）、引物和熱穩(wěn)定DNA聚合酶．
（2）基因工程的核心是構(gòu)建基因表達載體，進行這項操作時，為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實例中，應(yīng)該選用限制酶PstⅠ、SmaⅠ同時對含魚抗凍蛋白基因的DNA和質(zhì)粒進行切割，切割后用DNA連接酶 酶處理．
（3）研究人員通常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭毎麅?nèi)．在培養(yǎng)基中的添加氨芐青霉素，來篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細胞，篩選后，為了進一步確定是否含目的基因，用DNA分子雜交方法檢測是否有目的基因．通常采用抗原-抗體雜交技術(shù)，在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)，在這項技術(shù)中的魚的抗凍蛋白是抗原．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有關(guān)將抗蟲基因?qū)嗣藁毎@得抗蟲轉(zhuǎn)基因棉花，對目的基因的檢測水平不同于其他三項的是（　�。�
A．檢測抗蟲基因是否導(dǎo)人了棉花細胞
B．檢測抗蟲基因在細胞內(nèi)是否發(fā)生轉(zhuǎn)錄
C．檢測抗蟲基因是否在細胞內(nèi)成功表達
D．檢測棉花植株是否獲得抗蟲性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．為提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，農(nóng)民采取了如下手段：①人工除草；②使用農(nóng)藥消滅害蟲；③溫室種植時，適當(dāng)降低夜間溫度；④對農(nóng)作物施肥．某同學(xué)根據(jù)能量流動的特點進行分析，其中敘述正確的是（　�。�
A．①是為了減少營養(yǎng)級，從而降低能量傳遞過程中能量的損失
B．②是為了使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/td>
C．③是為了提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)能量輸入問題
D．④是為了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)額外補充能量，從而提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．將某植物細胞各部分結(jié)構(gòu)分離后，取其中三種細胞器測定它們有機物的含量如表所示．以下有關(guān)說法正確的是（　�。�
蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
細胞器甲6720微量
細胞器乙59400
細胞器丙61039
A．細胞器甲中可能進行氧化分解葡萄糖的反應(yīng)
B．細胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，說明其具有膜結(jié)構(gòu)，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C．細胞器丙中進行的生理過程產(chǎn)生水，代謝旺盛的細胞中其數(shù)目較少
D．藍藻細胞含有丙，不含甲、乙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為某地一株植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收速率的變化情況，以下判斷正確的是（　　）
A．該植物進行光合作用的時間區(qū)段是bg
B．植物在a和h時刻只進行細胞呼吸，不進行光合作用
C．影響bc段光合速率的外界因素只有光照強度
D．ce段與fg段光合速率下降的原因相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒，請利用相關(guān)的知識回答問題：

（1）利用葡萄制作葡萄酒的過程中，發(fā)揮作用的微生物是酵母菌．該微生物通過無氧呼吸可分解葡萄糖，產(chǎn)生的終產(chǎn)物是乙醇和CO2．
（2）甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵，如上圖所示．發(fā)酵過程中，每隔一段時間均需排氣一次．據(jù)圖分析，甲和丙同學(xué)的操作有誤，其中甲同學(xué)的錯誤是未夾住發(fā)酵瓶的充氣管．丙同學(xué)的錯誤是瓶中發(fā)酵液過多，淹沒了排氣管在瓶內(nèi)的管口．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A．葡萄糖以自由擴散的方式從內(nèi)環(huán)境進入組織細胞
B．H2CO3：NaHCO3對血漿pH相對穩(wěn)定有重要作用
C．內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化
D．人體的內(nèi)環(huán)境指體液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．除激素外，CO2也是體液調(diào)節(jié)因子之一
B．腎上腺髓質(zhì)的分泌活動不受神經(jīng)纖維的支配
C．機體水鹽平衡的維持受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
D．與體液調(diào)節(jié)相比，神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速而準(zhǔn)確

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同步練習(xí)冊答案