A、濃度高于10-6mol/L的生長素會(huì)抑制該植物莖段的生長 |
B、該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時(shí),植物開始合成乙烯 |
C、該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長素的合成 |
D、該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是同步的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用①和②培育成⑤的過程中所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和測(cè)交 |
B、用③培育出④常用的方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng) |
C、③培育出⑥常用化學(xué)或物理的方法進(jìn)行誘變處理 |
D、圖中培育出⑤所依據(jù)原理是基因突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該物質(zhì)是在核糖體中合成的 |
B、該物質(zhì)中含有氨基和羧基 |
C、該物質(zhì)是由C、H、O、N、P等元素組成 |
D、該物質(zhì)的基本單位是氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核、液泡、中心體 |
B、核糖體、細(xì)胞核、高爾基體 |
C、細(xì)胞核、核糖體、線粒體 |
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā) |
B、四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大 |
C、四種色素中,丙和丁主要吸收紅光 |
D、水稻在收獲時(shí)節(jié),葉片中色素量的變化是(甲+乙)<(丙+丁) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分化的細(xì)胞保持了原基因組,但表達(dá)的基因不同 |
B、紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)有關(guān)而與細(xì)胞分化無關(guān) |
C、胡蘿卜葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后不具全能性 |
D、癌細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的畸形分化無直接關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng) |
B、生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng) |
C、H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng),但其增殖離不開活細(xì)胞 |
D、肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A | 果糖 斐林 磚紅色 | DNA 健那綠 綠色 | 淀粉 碘 藍(lán)色 |
B | RNA 吡羅紅 紅色 | 脂肪 蘇丹Ⅲ橘黃色 | 酒精、高錳酸鉀、灰綠色 |
C | 脂肪 龍膽紫 紫色 | DNA 甲基綠 綠色 | CO2 溴麝香草酚藍(lán) 黃色 |
D | 線粒體 健那綠 藍(lán)綠 | 酒精 重鉻酸鉀 灰綠 | RNA聚合酶 雙縮脲試劑 紫色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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