分析 關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點:
(1)實質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學(xué)成分呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié);
(5)意義:機體進行正常生命活動的必要條件.
解答 解:目前普通認為,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
故答案為:神經(jīng)-體液-免疫
點評 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識,要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機制、實質(zhì)及意義等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市西部四校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在血液生化六項檢查的化驗單上,每種成分的正常值都有一個變化范圍,對此,不正確的描述是( )
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不是恒定的,可在一定范圍內(nèi)波動
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種相對穩(wěn)定的狀態(tài)
C.年齡、性別等個體差異會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的成分含量存在差異
D.該變化范圍主要考慮了化驗結(jié)果的誤差
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗與所用試劑對應(yīng)正確的是( )
A.葉綠體中色素的分離﹣﹣無水乙醇
B.觀察細胞中的葉綠體﹣﹣甲基綠染液
C.觀察洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離﹣﹣10%的蔗糖溶液
D.探究酵母菌的呼吸方式﹣﹣溴麝香草酚藍水溶液
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵裂期胚胎中有機物總量在不斷增加 | |
B. | 胚胎移植前需對受體母畜進行超數(shù)排卵處理 | |
C. | 胚胎工程的操作對象是早期胚胎或配子 | |
D. | 胚胎干細胞具有細胞核小、核仁明顯和能無限繁殖等特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜與細胞壁發(fā)生分離 | B. | 細胞質(zhì)與細胞壁發(fā)生分離 | ||
C. | 原生質(zhì)層與細胞壁發(fā)生分離 | D. | 原生質(zhì)體與細胞壁發(fā)生分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嚴重的嘔吐、腹瀉會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞 | |
B. | 反復(fù)感染該病的原因是機體不能產(chǎn)生相應(yīng)抗體 | |
C. | 諾如病毒的遺傳符合基因分離定律,不符合自由組合定律 | |
D. | 發(fā)熱過程是機體散熱大于產(chǎn)熱的結(jié)果,調(diào)節(jié)中樞在下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與艾滋病患者擁抱 | B. | 與艾滋病患者共用剃須刀 | ||
C. | 與艾滋病患者共同進餐 | D. | 觸摸艾滋病患者摸過的書 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞質(zhì)基質(zhì)不能為細胞代謝提供ATP | |
B. | 細胞膜上的糖蛋白與細胞表面的識別有關(guān) | |
C. | 線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜 | |
D. | 細胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
樣方編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
數(shù)量(株) | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 |
A. | 適當(dāng)增大樣方面積 | B. | 適當(dāng)減少樣方數(shù)目 | ||
C. | 改用等距取樣法取樣 | D. | 改變計數(shù)方法 |
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