如圖是某種植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）細(xì)胞膜與細(xì)胞壁的伸縮性不同，該細(xì)胞失水較多時(shí)會(huì)發(fā)生 現(xiàn)象，可見(jiàn)細(xì)胞壁和 號(hào)結(jié)構(gòu)對(duì)維持該細(xì)胞的正常形態(tài)起重要作用。

（2） （填圖中編號(hào)，至少三項(xiàng)）等結(jié)構(gòu)的膜都屬于生物膜。組成生物膜的基本支架的物質(zhì)是 （磷脂或蛋白質(zhì)）。

（3）光合作用的場(chǎng)所和有氧呼吸的主要場(chǎng)所分別是 和 （填圖中編號(hào)）；圖中6、7、8、9組成的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ，它是細(xì)胞 和代謝的控制中心。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．二倍體番茄有高莖黃果抗病和矮莖紅果易感病兩個(gè)品種，控制三對(duì)性狀的基因是獨(dú)立遺傳的．實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)：
A組：
P純種高莖黃果抗病×純種矮莖紅果易感病→F1高莖紅果抗病$\stackrel{自交}{→}$F2矮莖紅果抗病Ⅰ
B組：
P純種高莖黃果抗病×純種矮莖紅果易感病→F1高莖紅果抗病$\stackrel{花藥離體培養(yǎng)}{→}$植株Ⅱ
C組：
P純種矮莖黃果抗病$\stackrel{γ射線}{→}$矮莖紅果抗�、�$\stackrel{導(dǎo)入豌豆高莖基因}{→}$高莖紅果抗病
（1）A組方法所獲得的矮莖紅果抗病Ⅰ類(lèi)型中，能穩(wěn)定遺傳的植株所占的比率為$\frac{1}{9}$．
（2）B組方法通過(guò)花藥離體培養(yǎng)得到了單倍體植株Ⅱ，所利用的原理是（植物）細(xì)胞的全能性，所得的植株Ⅱ不育（可育或不育），其原因是染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常配子．
（3）C組方法中，假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制果色的A基因突變產(chǎn)生．檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA，發(fā)現(xiàn)X第二個(gè)密碼子中的第二個(gè)堿基由C變?yōu)閁，Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U．與正常植株相比，Y突變體的株高變化可能更大．試從蛋白質(zhì)水平分析原因Y突變體的蛋白質(zhì)中氨基酸的改變比X突變體可能更多（或：X突變體的蛋白質(zhì)氨基酸序列可能只有一個(gè)氨基酸發(fā)生改變，Y突變體的蛋白質(zhì)氨基酸序列可能從第一個(gè)氨基酸后都改變）．
（4）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，豌豆高莖基因是通過(guò)控制赤霉素的合成來(lái)控制株高這一性狀的．那么該基因控制性狀的方式可表述為基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝途徑，進(jìn)而控制生物性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息的圖解，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．興奮可以從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)由⑥⑦⑧構(gòu)成的突觸傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元

B．釋放④的過(guò)程需要②提供能量，所以屬于主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

C．結(jié)構(gòu)③的形成與高爾基體有關(guān)

D．⑤具有特異性，一般是由蛋白質(zhì)組成的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年新疆維吾爾自治區(qū)普通高考第一次適應(yīng)性檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照、高氧及低二氧化碳情況下，葉綠體中的C5會(huì)與O2反應(yīng)，產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中產(chǎn)生CO2。這是除細(xì)胞呼吸外，植物分解有機(jī)物產(chǎn)生CO2的另一條途徑。請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答下列問(wèn)題。

（1）光合作用過(guò)程中，CO2被葉綠體中的C5固定，首先形成______________化合物。

（2）光照條件下，植物細(xì)胞產(chǎn)生CO2的另一條途徑的場(chǎng)所有_______________________________。

（3）與黑暗相比，光照下植物體有機(jī)物的損耗量會(huì)__________________（“增大”或“減少”）。

（4）下圖表示不同CO2濃度下溫度對(duì)某植物光合速率的影響。據(jù)圖可知，高CO2濃度時(shí)，植物的光合速率較_______________，這可能是因?yàn)镃O2濃度高時(shí)，___________反應(yīng)被抑制的緣故。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

北極凍原生活著藻類(lèi)、苔蘚、矮柳等植物及以它們?yōu)槭车鸟Z鹿、旅鼠（雷鳥(niǎo)等動(dòng)物，也生活著主要以旅鼠為食的北極狐。請(qǐng)分析回答：

（1）馴鹿屬于第 （個(gè)）營(yíng)養(yǎng)級(jí)。當(dāng)馴鹿數(shù)量增多時(shí)（不考慮遷人、遷出），馴鹿種群的出生率 （大于/小于/等于）死亡率。

（2）從能量流動(dòng)的角度分析，雷鳥(niǎo)同化的能量比其攝取的能量少的主要原因是雷鳥(niǎo)攝取的食物中有一部分以 的形式通過(guò)消化系統(tǒng)排出。

（3）當(dāng)旅鼠數(shù)量增加時(shí)，北極狐的數(shù)量隨之增加；北極狐的數(shù)量增多后，又會(huì)使旅鼠的數(shù)量降低，該過(guò)程屬于 調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)方式是生態(tài)系統(tǒng) 能力的基礎(chǔ)。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)除上述材料所涉及的成分外，還應(yīng)具有的生物成分是 （生產(chǎn)

者/消費(fèi)者/分解者）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在田間發(fā)現(xiàn)的異常高桿植株，最可能是由下列哪種植物激素引起的

A．赤霉素 B．乙烯 C．脫落酸 D．細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列可能感染艾滋病的行為是與艾滋病患者

A．擁抱 B．—起用餐 C．共用注射針頭 D．握手

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種蛋白質(zhì)與其功能不相對(duì)應(yīng)的是

A．酶一催化功能 B．血紅蛋白一運(yùn)輸功能

C．胰島素一免疫功能 D．肌肉蛋白一構(gòu)成結(jié)構(gòu)的組分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．假設(shè)將含有一對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的DNA分子用15N標(biāo)記，并供給含14N的原料，該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精細(xì)胞中，同時(shí)含15N和14N的DNA的精子所占比例是（　�。�
A．0B．25%C．50%D．100%

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