15．如圖是卡那霉素的分子結(jié)構(gòu)示意圖．卡那霉素是一種抗生素，用于治療因某些病菌感染而引起的疾病，它能與這些病菌的核糖體發(fā)生專一性的結(jié)合從而致使mRNA密碼誤讀，導致病菌不能正常合成蛋白質(zhì)而死亡．下列有關敘述中，正確的是（　�。�
A．卡那霉素通過抑制某些病菌體內(nèi)的基因轉(zhuǎn)錄過程而將其殺死
B．卡那霉素是由三個單糖分子脫水縮合而成
C．卡那霉素可殺死某些病菌但對人體細胞無影響，可能是因為人體細胞和這些病菌的核糖體存在差異
D．長期使用卡那霉素可誘導病菌種群產(chǎn)生抗藥性的變異

分析 1、分析題文：卡那霉素能與這些病菌的核糖體發(fā)生專一性的結(jié)合從而致使mRNA密碼誤讀，由此可見卡那霉素通過抑制某些病菌體內(nèi)的翻譯過程而將其殺死．
2、分析題圖：如圖是卡那霉素的分子結(jié)構(gòu)示意圖．卡那霉素是一種抗生素，其中氨基，可見其不是由單糖組成的．

解答 解：A、卡那霉素能與這些病菌的核糖體發(fā)生專一性的結(jié)合從而致使mRNA密碼誤讀，由此可見卡那霉素通過抑制某些病菌體內(nèi)的翻譯過程而將其殺死，A錯誤；
B、卡那霉素中含有氨基，可見其不是由單糖脫水縮合形成的，B錯誤；
C、卡那霉素通過與病菌的核糖體發(fā)生專一性的結(jié)合從而致使mRNA密碼誤讀，進而殺死某些病菌，但卡那霉素對人體細胞無影響，可能是因為人體細胞和這些病菌的核糖體存在差異，C正確；
D、卡那霉素不能誘導病菌種群產(chǎn)生抗藥性變異，只能對病菌種群產(chǎn)生的抗藥性變異進行選擇，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎知識，能結(jié)合題中和圖中信息準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了使大棚種植的番茄生長得更好，不宜采取的措施是（ ）

A．維持適宜的晝夜溫差 B．定時通風

C．加裝綠色燈管補光 D．定期施用有機肥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中，屬于真核生物的是（ ）

A．HIV病毒 B．酵母菌 C．藍藻 D．大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于葉肉細胞內(nèi)ATP描述正確的是（　�。�
A．ATP的結(jié)構(gòu)決定了其在葉肉細胞中可以大量儲存
B．光合作用產(chǎn)生的ATP可以為Mg2+進入葉肉細胞直接提供能量
C．ATP水解失掉兩個磷酸基團后，可以作為逆轉(zhuǎn)錄的原料
D．提高CO2濃度，則短時間內(nèi)葉綠體中ATP的合成速率會加快

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．“人類肝臟蛋白質(zhì)組計劃”是繼人類基因組計劃之后，生命科學領域的又一重大科學命題，它將揭示并確認肝臟蛋白質(zhì)的“基因規(guī)律”．下列相關敘述錯誤的是（　　）
A．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)由基因決定
B．該計劃包括肝細胞中各種酶的研究
C．肝細胞中的蛋白質(zhì)與胰臟細胞的蛋白質(zhì)有差異
D．人和老鼠的基因組99%以上相同，人和老鼠肝臟蛋白質(zhì)99%以上也相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．制作洋蔥表皮細胞和口腔上皮細胞臨時裝片時，都需要滴加清水
B．探究溫度對淀粉酶活性影響的實驗，可用斐林試劑代替碘液來檢測底物變化情況
C．選取經(jīng)低溫誘導的洋蔥根尖制成的臨時裝片，在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會現(xiàn)象
D．酵母菌呼吸方式為兼性厭氧型，改變培養(yǎng)液氧氣供應對酵母菌種群的K值沒有影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關細胞生命歷程的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎
B．溶菌酶能分解衰老損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌
C．在成熟的生物體中被病原體感染的細胞的清除是通過細胞凋亡來完成的
D．在衰老的細胞中多種酶活性喪失，導致黑色素合成減少，老年人頭發(fā)會變白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．為獲取可降解高鹽度工業(yè)廢水中有機物的耐鹽菌，研究人員進行了如下實驗：
①制備含3%NaCl的固體培養(yǎng)基，以及含3%、5%和7%NaCl以高鹽度工業(yè)廢水中有機物為碳源的液體培養(yǎng)基；
②將高鹽度廢水采用平板劃線法接種于含3%Nacl的固體培養(yǎng)基，如圖一．然后置于適宜條件下培養(yǎng)一段時間，觀察形成的菌落特征；
③將分離純化后的菌株接種到試管固體斜面培養(yǎng)基上，適宜條件下培養(yǎng)適當時間，將該試管短期保藏待用；
④取固體斜面上的菌株制成菌液，取等量菌液，分別加入到步驟①中制備的3組液體培養(yǎng)基中搖床培養(yǎng)35小時，定時取樣統(tǒng)計活菌數(shù)目．測定結(jié)果如圖二所示．

回答下列問題：
（1）配制培養(yǎng)基時，滅菌、添加NaCl溶液和調(diào)節(jié)pH的先后順序是添加NaCI溶液、調(diào)節(jié)pH、滅菌．
（2）步驟②平板劃線操作過程中，第一次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是防止雜菌污染，第二次及之后的幾次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是殺死上次劃線后接種環(huán)上殘留的菌種（使下一次劃線時，接種環(huán)上的菌種直接來源于上次劃線的末端）．完成圖一所示操作，至少需要灼燒接種環(huán)6次．
（3）步驟④中統(tǒng)計活菌數(shù)目用稀釋涂布平板法，該方法統(tǒng)計的活菌數(shù)小于（填“大于”、“等于”或“小于”）實際數(shù)值．直接從靜置的培養(yǎng)液中取樣計數(shù)的做法是錯誤的，正確的操作是將培養(yǎng)液搖勻后取樣計數(shù)．若每種濃度設3個重復實驗，每次統(tǒng)計活菌數(shù)目時需要從9個培養(yǎng)瓶中取樣．
（4）由圖二可知，該耐鹽菌最適合處理含3% （濃度）NaCl的廢水．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．如圖是探究果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖．下列相關敘述正確的是（　�。�
A．改變通入氣體種類，可以研究呼吸作用類型對發(fā)酵的影響
B．果酒發(fā)酵中期通入氮氣，酵母菌將從有氧呼吸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o氧呼吸
C．果醋的發(fā)酵周期與實驗設定的溫度密切相關
D．氣體入口與氣體出口可以交換使用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案