如圖是某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)種群類型數(shù)量的變化曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．S點(diǎn)之后發(fā)生的演替屬于次生演替

B．R→S時(shí)間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)可能遭到嚴(yán)重自然災(zāi)害

C．R時(shí)和T時(shí)種群類型數(shù)量相等，但物種類型不一定相同

D．R時(shí)之前和T時(shí)之后，群落均未出現(xiàn)演替現(xiàn)象

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）該食物網(wǎng)有10條食物鏈，棕背伯勞鳥(niǎo)在食物網(wǎng)中雖然占有多條食物鏈，但數(shù)量卻很少，其原因是能量在流動(dòng)過(guò)程中具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．
（2）當(dāng)雨傘節(jié)蛇由于人類捕捉，大量減少時(shí)，澤蛙的數(shù)量先增加，后減少，最后穩(wěn)定，這是生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)完成的．
（3）黑樹(shù)陰蝶主要在白天活動(dòng)，夜晚基本不活動(dòng)，這體現(xiàn)了群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)．
（4）為了調(diào)查中國(guó)石龍子的種群數(shù)量，可選用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長(zhǎng)現(xiàn)象，經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長(zhǎng)素分布不均勻引起的．現(xiàn)已測(cè)得圖中A、B、C、D四處生長(zhǎng)素濃度（圖1），請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)．根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有 的特點(diǎn)．

（2）主要由根尖產(chǎn)生并且與生長(zhǎng)素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是 ．

（3）干旱會(huì)導(dǎo)致植物體內(nèi)生長(zhǎng)素、赤霉素等含量明顯減少，脫落酸和 含量大量增加，從而抑制細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，促進(jìn)葉片等器官衰老和脫落過(guò)程．

（4）生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為 ．有同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”，請(qǐng)繪圖（2）表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說(shuō)明． ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知物種A與物種B具有捕食關(guān)系，縱坐標(biāo)表示生物量，橫坐標(biāo)表示時(shí)間，則下列敘述正確的是（ ）

A．

如圖所示的變化是由于A的增加而導(dǎo)致B的減少

B．

如圖所示的變化是由于A的增加而導(dǎo)致B的增加

C．

如圖所示的變化是由于A的減少而導(dǎo)致B的增加

D．

如圖所示的變化是由于B的減少而導(dǎo)致A的減少

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．cd段波動(dòng)主要是出生率和死亡率變動(dòng)所致

B．“竭澤而漁”會(huì)使魚(yú)蝦數(shù)量下降至b以下，可能會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰

C．滅鼠時(shí)如果僅殺死一半老鼠，效果可能適得其反

D．自然界的生物的環(huán)境容納量只能在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，不會(huì)被突破

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．圖中激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌，抑制下丘腦的分泌

B．寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加

C．機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

D．激素②能促進(jìn)激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以說(shuō)②③具有拮抗作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)重要組成部分的是（ ）

①酸堿平衡 ②Na+、K+平衡 ③血糖平衡 ④體溫恒定 ⑤CO2﹣O2平衡．

A．③ B．①③④ C．①②③④ D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“調(diào)查人群中遺傳病”的敘述，正確的是（ ）

A．調(diào)查遺傳病發(fā)病率時(shí)，應(yīng)該在患者足夠多的群體中調(diào)查

B．某遺傳病發(fā)病率=

C．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病方式時(shí)，要在患者家系中調(diào)查并繪制遺傳系譜圖

D．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病方式時(shí)，對(duì)已經(jīng)死亡的個(gè)體信息不作統(tǒng)計(jì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是平衡時(shí)的滲透裝置，燒杯的液面高度為a，漏斗的液面高度為b，液面差m=b﹣a，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，以滲透平衡時(shí)液面差為觀測(cè)指標(biāo)，正確的是（ ）

A．若向燒杯中加入適量清水，平衡時(shí)m將增大

B．若向漏斗中滴入等濃度的蔗糖溶液，則平衡時(shí)m不變

C．若向漏斗中滴入清水，平衡時(shí)m將增大

D．若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，則平衡時(shí)m變小

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同步練習(xí)冊(cè)答案