7．下列有關(guān)育種的敘述，正確的是（　　）
①培育雜合子優(yōu)良品種可用自交法完成
②培育無(wú)子番茄是利用基因重組原理
③欲使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白可用誘變育種的方法
④由單倍體育種直接獲得的二倍體良種為純合子
⑤培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理．
A．①②③B．④⑤C．②④⑤D．③④⑤

分析 四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：①培育雜合子優(yōu)良品種可用雜交法完成，①錯(cuò)誤；
②培育無(wú)子番茄是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理，②錯(cuò)誤；
③欲使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白可用基因工程育種的方法，③錯(cuò)誤；
④由單倍體育種直接獲得的二倍體良種為純合子，自交后代不會(huì)出現(xiàn)性狀分離，④正確；
⑤培育八倍體小黑麥采用了多倍體育種的方法，其原理是染色體變異，⑤正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用，考試中常綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種的原理及優(yōu)點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某植物紅花和白花為一對(duì)相對(duì)性狀，同時(shí)受多對(duì)等位基因控制（如A、a；B、b；C、c；…），當(dāng)個(gè)體的基因型中每對(duì)等位基因都至少含有一個(gè)顯性基因時(shí)（即ABC…）才開紅花，否則開白花．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁4個(gè)純合白花品系，相互之間進(jìn)行雜交，雜交組合、后代表現(xiàn)型及其比例如下表所示，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
組一組二組三組四組五組六
P甲×乙乙×丙乙×丁甲×丙甲×丁丙×丁
F1白色紅色紅色白色紅色白色
F2白色紅色81：白色175紅色27：白色37白色紅色81：白色175白色
A．組二F1基因型可能是AaBbCcDd
B．組五F1基因型可能是AaBbCcDdEE
C．組二和組五的F1基因型可能相同
D．這一對(duì)相對(duì)性狀最多受四對(duì)等位基因控制，且遵循自由組合定律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．格里菲思實(shí)驗(yàn)中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果
B．艾弗里實(shí)驗(yàn)證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)
C．赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)中用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
D．赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)證明了蛋白質(zhì)不是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程每條染色體上DNA相對(duì)含量，下列敘述正確的是（　�。�
A．不同生物的細(xì)胞大小和數(shù)目不同，但G1～M的時(shí)間長(zhǎng)短均相同
B．同一生物不同組織的G1～M時(shí)間長(zhǎng)短均相同，但G1、S、G2和M期長(zhǎng)短可能不同
C．G2期加入DNA合成抑制劑，則有絲分裂前期每條染色體仍含有2條染色單體
D．de發(fā)生在有絲分裂末裂或減數(shù)第I次分裂的末期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用效率；使廢物資源化；農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入，有利于保護(hù)環(huán)境．
（2）圖中的農(nóng)作物在生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中屬于生產(chǎn)者，蘑菇、蚯蚓及沼氣池中的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者，各種生物所利用的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能．
（3）設(shè)計(jì)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，從生物與環(huán)境的平衡與協(xié)調(diào)角度看，生物的數(shù)量不能超過(guò)環(huán)境承載力，除此外還運(yùn)用的生態(tài)工程原理有物種多樣性原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列對(duì)抗原和抗體的敘述中，不正確的是（　　）
A．分泌抗體的細(xì)胞只能由B細(xì)胞增殖分化而成
B．抗原和抗體的結(jié)合只能發(fā)生在細(xì)胞外
C．如果抗原進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，抗體無(wú)法與抗原結(jié)合
D．與抗體的合成、運(yùn)輸、加工和分泌相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖1為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，數(shù)字表示結(jié)構(gòu)，字母表示物質(zhì)；圖2為箭毒對(duì)一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)--乙酰膽堿（Ach）發(fā)揮作用的影響．

（1）神經(jīng)纖維接受刺激引起興奮后，細(xì)胞膜內(nèi)的電位變化為負(fù)→正→負(fù)（或負(fù)→正），圖1顯示的是2個(gè)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)．
（2）圖1中，神經(jīng)遞質(zhì)a是通過(guò)胞吐方式進(jìn)入②．③一般是神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突部分的細(xì)胞膜．b物質(zhì)合成場(chǎng)所核糖體．
（3）分析圖2可知，人體中箭毒后，箭毒與Ach受體結(jié)合，使Na+通道關(guān)閉，導(dǎo)致突觸后膜不能產(chǎn)生電位變化．中毒后的癥狀是肌肉松弛（填“松弛”或“僵直”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于高等動(dòng)物細(xì)胞增殖的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有絲分裂間期和減數(shù)分裂前的間期，都進(jìn)行了1次染色質(zhì)DNA的復(fù)制
B．細(xì)胞周期的間期已經(jīng)形成了 1對(duì)中心體，在有絲分裂前期形成紡錘體
C．染色體數(shù)為2n=24的性原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，中期II染色體數(shù)和染色體DNA分子數(shù)分別為12和24
D．若在間期結(jié)束時(shí)某染色質(zhì)的1個(gè)DNA分子發(fā)生片段缺失，則該細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生的2個(gè)子細(xì)胞均含有該異常DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在神經(jīng)系統(tǒng)中，興奮是以電信號(hào)的形式沿神經(jīng)纖維進(jìn)行傳導(dǎo)的，這種信號(hào)稱為（　�。�
A．靜息電位B．反射C．神經(jīng)沖動(dòng)D．反射弧

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案