分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點是:實現(xiàn)能量的多級利用,提高能量的利用效率;使廢物資源化;農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入,有利于保護(hù)環(huán)境.
(2)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中主要成分是農(nóng)作物等生產(chǎn)者,蘑菇和蚯蚓及沼氣池中生物在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者,各種生物所利用的能量最終來源于光能.
(3)設(shè)計該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)時,從生物與環(huán)境的平衡與協(xié)調(diào)角度看,生物的數(shù)量不能超過環(huán)境承載力:生態(tài)工程原理有協(xié)調(diào)與平衡原理、物種多樣性原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.
故答案為:
(1)實現(xiàn)能量的多級利用,提高能量的利用效率;使廢物資源化;農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入,有利于保護(hù)環(huán)境
(2)生產(chǎn)者 分解者 太陽能
(3)環(huán)境承載力 物種多樣性原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理
點評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)工程的相關(guān)知識,要求考生識記生態(tài)工程的基本原理,掌握生態(tài)農(nóng)業(yè)的措施、采用的方法及優(yōu)點等,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①方式可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收H+ | |
B. | ①②③運輸方式均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性 | |
C. | 此圖若表示神經(jīng)元的細(xì)胞膜,則神經(jīng)遞質(zhì)通過③方式排出細(xì)胞 | |
D. | 糖醋蒜腌制過程中,蔗糖和醋進(jìn)入細(xì)胞的過程與②和③有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | 溶酶體 | C. | 核糖體 | D. | 中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素分泌到細(xì)胞外、吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌如①②過程,需要載體但不消耗能量 | |
B. | 小分子或離子進(jìn)出細(xì)胞的方式是③④過程,④逆濃度梯度運輸,需載體、耗能 | |
C. | 被動運輸是⑤⑥過程,若⑤是自由擴(kuò)散,水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式還可能是⑥ | |
D. | 解旋酶、mRNA等物質(zhì)可通過③過程進(jìn)出細(xì)胞核,該過程具有選擇性、耗能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲所示生理活動涉及圖乙中的a、b、e、f、g過程 | |
B. | 圖甲所示生理活動可以發(fā)生在原核細(xì)胞也可發(fā)生在真核細(xì)胞 | |
C. | 圖乙中涉及堿基A與U配對的過程為b、c、d、e | |
D. | 圖乙的f和g過程主要通過反饋調(diào)節(jié)實現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ④⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腦干中的S區(qū)受損,患者表現(xiàn)為運動性失語癥 | |
B. | 當(dāng)人從寒冷室外進(jìn)入溫暖的室內(nèi)時,大腦皮層內(nèi)側(cè)面的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞含有相同的基因,不同的蛋白質(zhì) | |
D. | 一切具有神經(jīng)系統(tǒng)的生物,其神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式都是反射弧 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷參考版) 題型:選擇題
下列與抗利尿激素有關(guān)的敘述,錯誤的是
A. 抗利尿激素是由垂體釋放的
B. 抗利尿激素釋放增加會使尿量減少
C.神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)節(jié)抗利尿激素的釋放
D. 抗利尿激素促進(jìn)水被重吸收進(jìn)入腎小管腔
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤④⑧⑨⑩①③②⑦ | B. | ④⑨⑧⑩①③⑦⑥ | C. | ⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥ | D. | ④⑨⑧⑩①②⑦⑥ |
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