2.如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解.請回答有關(guān)問題.

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點是實現(xiàn)能量的多級利用,提高能量的利用效率;使廢物資源化;農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入,有利于保護(hù)環(huán)境.
(2)圖中的農(nóng)作物在生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中屬于生產(chǎn)者,蘑菇、蚯蚓及沼氣池中的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者,各種生物所利用的能量最終來源于太陽能.
(3)設(shè)計該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)時,從生物與環(huán)境的平衡與協(xié)調(diào)角度看,生物的數(shù)量不能超過環(huán)境承載力,除此外還運用的生態(tài)工程原理有物種多樣性原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.

解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點是:實現(xiàn)能量的多級利用,提高能量的利用效率;使廢物資源化;農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入,有利于保護(hù)環(huán)境.
(2)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中主要成分是農(nóng)作物等生產(chǎn)者,蘑菇和蚯蚓及沼氣池中生物在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者,各種生物所利用的能量最終來源于光能.
(3)設(shè)計該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)時,從生物與環(huán)境的平衡與協(xié)調(diào)角度看,生物的數(shù)量不能超過環(huán)境承載力:生態(tài)工程原理有協(xié)調(diào)與平衡原理、物種多樣性原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.
故答案為:
(1)實現(xiàn)能量的多級利用,提高能量的利用效率;使廢物資源化;農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入,有利于保護(hù)環(huán)境
(2)生產(chǎn)者     分解者      太陽能
(3)環(huán)境承載力       物種多樣性原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理

點評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)工程的相關(guān)知識,要求考生識記生態(tài)工程的基本原理,掌握生態(tài)農(nóng)業(yè)的措施、采用的方法及優(yōu)點等,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示為物質(zhì)出入細(xì)胞的方式(其中a表示生物膜上的糖蛋白,①〜③表示物質(zhì)運輸?shù)娜N方式),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①方式可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收H+
B.①②③運輸方式均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性
C.此圖若表示神經(jīng)元的細(xì)胞膜,則神經(jīng)遞質(zhì)通過③方式排出細(xì)胞
D.糖醋蒜腌制過程中,蔗糖和醋進(jìn)入細(xì)胞的過程與②和③有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.2016年10月3日科學(xué)家大隅良典在細(xì)胞自噬機(jī)制研究中取得成就,從而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎,下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)參與細(xì)胞自噬作用的是( 。
A.葉綠體B.溶酶體C.核糖體D.中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為物質(zhì)運輸?shù)母拍顖D,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.胰島素分泌到細(xì)胞外、吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌如①②過程,需要載體但不消耗能量
B.小分子或離子進(jìn)出細(xì)胞的方式是③④過程,④逆濃度梯度運輸,需載體、耗能
C.被動運輸是⑤⑥過程,若⑤是自由擴(kuò)散,水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式還可能是⑥
D.解旋酶、mRNA等物質(zhì)可通過③過程進(jìn)出細(xì)胞核,該過程具有選擇性、耗能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示細(xì)胞內(nèi)相關(guān)的生理活動,下列表述不正確的是( 。
A.圖甲所示生理活動涉及圖乙中的a、b、e、f、g過程
B.圖甲所示生理活動可以發(fā)生在原核細(xì)胞也可發(fā)生在真核細(xì)胞
C.圖乙中涉及堿基A與U配對的過程為b、c、d、e
D.圖乙的f和g過程主要通過反饋調(diào)節(jié)實現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)育種的敘述,正確的是( 。
①培育雜合子優(yōu)良品種可用自交法完成
②培育無子番茄是利用基因重組原理
③欲使植物體表達(dá)動物蛋白可用誘變育種的方法
④由單倍體育種直接獲得的二倍體良種為純合子
⑤培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理.
A.①②③B.④⑤C.②④⑤D.③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.比利時、法國科學(xué)家最近在實驗中將胚胎干細(xì)胞分化成大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞,并成功移植到了實驗鼠大腦中,這一成果將有助于對神經(jīng)性疾病的研究.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.腦干中的S區(qū)受損,患者表現(xiàn)為運動性失語癥
B.當(dāng)人從寒冷室外進(jìn)入溫暖的室內(nèi)時,大腦皮層內(nèi)側(cè)面的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮
C.胚胎干細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞含有相同的基因,不同的蛋白質(zhì)
D.一切具有神經(jīng)系統(tǒng)的生物,其神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式都是反射弧

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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷參考版) 題型:選擇題

下列與抗利尿激素有關(guān)的敘述,錯誤的是

A. 抗利尿激素是由垂體釋放的

B. 抗利尿激素釋放增加會使尿量減少

C.神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)節(jié)抗利尿激素的釋放

D. 抗利尿激素促進(jìn)水被重吸收進(jìn)入腎小管腔

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列各項組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是( 。
①某湖泊中的一條鯉魚
②池塘中的所有澤蛙蝌蚪
③某草原上的全部綿羊
④荷斯坦奶牛的紅細(xì)胞
⑤紅細(xì)胞中的血紅蛋白
⑥整片草原
⑦某草原上的所有生物
⑧犀牛的心臟
⑨野豬的血液
⑩獅子的循環(huán)系統(tǒng).
A.⑤④⑧⑨⑩①③②⑦B.④⑨⑧⑩①③⑦⑥C.⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥D.④⑨⑧⑩①②⑦⑥

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同步練習(xí)冊答案