用不同的化學(xué)試劑可以檢測某些物質(zhì)的存在．在植物和動物體內(nèi)存在著許多物質(zhì)，用斐林試劑可以檢測還原糖（如葡萄糖、麥芽糖）的存在，用雙縮脲試劑可以檢測蛋白質(zhì)的存在．醫(yī)學(xué)上，可用這兩種試劑檢驗?zāi)蛞阂赃M行疾病診斷．請分析，這兩種試劑能夠診斷的疾病應(yīng)該是（ ）

A．糖尿病、腸炎 B．胃炎、腎炎

C．糖尿病、腎炎 D．胃炎、腸炎

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染病．某養(yǎng)雞場為預(yù)防禽流感，給雞注射疫苗制劑（疫苗制劑的成分：減毒禽流感病毒+生理鹽水）．如圖是疫苗制劑引發(fā)雞機體免疫效應(yīng)的部分示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）人體免疫系統(tǒng)的組成除具有圖示成分外，還應(yīng)有免疫器官．圖中顯示若使細(xì)胞③發(fā)揮作用需要特定疫苗的（抗原）刺激和物質(zhì)A的作用．
（2）已注射該疫苗的雞接觸禽流感病毒，圖中不能特異性識別該病毒的細(xì)胞有①⑤（填序號）．
（3）為檢測已注射該疫苗的雞對禽流感病毒是否具有免疫能力，選取30日齡幼雞若干，均分為兩組，第1組每只幼雞注射3ml疫苗制劑，第2組每只幼雞注射3mL生理鹽水；兩周后，給兩組幼雞注射等量的禽流感病毒．預(yù)測：與第2組對比，第1組幼雞體內(nèi)特有的變化是記憶細(xì)胞迅速增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞分泌抗體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個男子把X染色體上的某一突變基因傳給他的孫女的概率是（ ）

A． B． C． D．0

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示三種植物葉片光合作用速度的日變化．請據(jù)圖回答．

（1）光合作用速度與呼吸作用速度相等的時刻，c植物葉片出現(xiàn)在 ．由圖可知，在19：00時，a植物的總光合速率 （“大于”，“小于”或“等于”）b植物的總光合速率．

（2）b植物葉片在晴天中午光照強烈時，光合作用速度出現(xiàn)了低谷，這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午休現(xiàn)象”．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因有 ．

（3）從圖中結(jié)果推測，a、b、c三種植物一天內(nèi)有機物積累量多少的順序是 ．

（4）在一定的CO2濃度和適宜溫度下（呼吸速率不變），把某植物葉片置于5千勒克司（總光合作用速率為44mgCO2/100cm2葉•小時）光照下14小時，其余時間置于黑暗中（呼吸作用速率為6.6mgCO2/100cm2葉•小時），則一天內(nèi)該植物每25cm2葉片從外界吸收的CO2量為 mg．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于ATP的敘述正確的是（ ）

A．ATP合成酶通過為ADP供能和降低活化能來催化ATP的合成

B．無光條件下，線粒體是植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的唯一場所

C．ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量都來自葡萄糖等有機物的氧化分解

D．細(xì)胞中的能量通過ATP在吸能和放能反應(yīng)之間的循環(huán)實現(xiàn)流通

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察玻片標(biāo)本時，若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)（ ）

A．目鏡 B．物鏡 C．光圈 D．反光鏡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

膝跳反射活動的完成說明多細(xì)胞生物完成復(fù)雜生命活動依賴于（ ）

A．單個細(xì)胞活動 B．人體各系統(tǒng)配合

C．神經(jīng)細(xì)胞獨立活動 D．各種分化的細(xì)胞密切配合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答有關(guān)基因工程的問題

嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的β﹣葡萄糖苷酶（BglB）是一種耐熱纖維素酶，為使其在工業(yè)生產(chǎn)中更好地應(yīng)用，開展了以下試驗．

（1）通常情況下，獲得的目的基因需要進行擴增，最簡便的方法是 技術(shù)．

如圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜．下表為限制酶的酶切位點．

限制酶

BamHⅠ

HindⅢ

EcoRⅠ

NdeⅠ

識別序列及切割位點

G↓GATCC

A↓AGCTT

G↓AATTC

CA↓TATG

（2）如圖的質(zhì)粒上有多個酶切位點，本實驗中沒有選擇XbaI酶切割質(zhì)粒，原因是 ．

（3）分析如圖，可選擇兩種不同的限制酶 和 切割質(zhì)粒，以防止質(zhì)粒自身環(huán)化．質(zhì)粒被切割后，可用 將其與目的基因連接．在動物基因工程中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時通常的方法是 ．

（4）大腸桿菌不能降解纖維素，但轉(zhuǎn)入上述建構(gòu)好的表達載體后則獲得了降解纖維素的能力，這是因為 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．閱讀材料，回答下列問題：
材料一：巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi)，兔患狂犬病而死，他將死兔的腦和脊髓通過處理，弱化成疫苗，注射到正常狗的體內(nèi)，狗獲得了對該病的免疫力．后來，有一男孩被狂犬咬傷，不治必死．在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi)，巴斯德多次對其接種弱化病毒，男孩卻平安無事．
材料二：狂犬病是由狂犬病病毒引起的，它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同屬于一類傳染病，發(fā)病后幾乎全部死亡．
材料三：今年元月27日，湖南瀏陽某鄉(xiāng)3歲幼女被惡狗咬傷，當(dāng)日在診所注射狂犬病疫苗，但仍于2月23日不幸死亡．專家分析，對創(chuàng)傷深廣、嚴(yán)重者，除按要求注射狂犬疫苗外，還應(yīng)在24小時內(nèi)注射高效抗病毒血清一劑，才能有效防治．
（1）引起動物患狂犬病的病毒的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒，從免疫的角度，弱化病毒疫苗屬于抗原，男孩獲得免疫力的方式屬于特異性免疫．
（3）從免疫角度分析，材料三中所用的抗病毒血清，與巴斯德給男孩接種的弱化病毒的不同是：抗病毒血清是抗體．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案