19.禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染。仇B(yǎng)雞場(chǎng)為預(yù)防禽流感,給雞注射疫苗制劑(疫苗制劑的成分:減毒禽流感病毒+生理鹽水).如圖是疫苗制劑引發(fā)雞機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)人體免疫系統(tǒng)的組成除具有圖示成分外,還應(yīng)有免疫器官.圖中顯示若使細(xì)胞③發(fā)揮作用需要特定疫苗的(抗原)刺激和物質(zhì)A的作用.
(2)已注射該疫苗的雞接觸禽流感病毒,圖中不能特異性識(shí)別該病毒的細(xì)胞有①⑤(填序號(hào)).
(3)為檢測(cè)已注射該疫苗的雞對(duì)禽流感病毒是否具有免疫能力,選取30日齡幼雞若干,均分為兩組,第1組每只幼雞注射3ml疫苗制劑,第2組每只幼雞注射3mL生理鹽水;兩周后,給兩組幼雞注射等量的禽流感病毒.預(yù)測(cè):與第2組對(duì)比,第1組幼雞體內(nèi)特有的變化是記憶細(xì)胞迅速增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞分泌抗體.

分析 分析題圖:物質(zhì)A是淋巴因子,物質(zhì)B是抗體,①表示吞噬細(xì)胞,②表示T細(xì)胞,③表示B細(xì)胞,④表示記憶細(xì)胞,⑤表示效應(yīng)B細(xì)胞.

解答 解:(1)人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成,圖中有免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì),缺少免疫器官.由圖可知,使細(xì)胞③發(fā)揮作用需要特定疫苗的(抗原)刺激和物質(zhì)A(淋巴因子)的作用.
(2)在特異性免疫中唯一不識(shí)別抗原的是漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞),唯一不能特異性識(shí)別抗原的是吞噬細(xì)胞.因此,圖中不能特異性識(shí)別該病毒的細(xì)胞有①吞噬細(xì)胞和⑤漿細(xì)胞.
(3)該實(shí)驗(yàn)的目的是檢測(cè)已注射該疫苗的雞是否對(duì)禽流感病毒具有免疫能力,因此自變量為是否注射該疫苗.選取30日齡幼雞若干,均分為兩組,第2組每只幼雞注射3mL生理鹽水(作為對(duì)照組),則第1組每只幼雞注射3ml疫苗制劑(作為實(shí)驗(yàn)組);兩周后,給兩組幼雞注射等量的禽流感病毒.預(yù)測(cè):由于二次免疫應(yīng)答快而強(qiáng)烈,因此與第2組對(duì)比,第1組幼雞體內(nèi)特有的變化是記憶細(xì)胞迅速增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞分泌抗體.
故答案為:
(1)免疫器官      特定疫苗的(抗原)刺激和物質(zhì)A的作用
(2)①⑤
(3)3ml疫苗制劑       記憶細(xì)胞迅速增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞分泌抗體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞免疫過程圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.若如圖表示細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期,下列說法不正確的是( 。
A.乙→乙表示一個(gè)細(xì)胞周期B.甲→乙之間可分四個(gè)階段
C.乙→甲之間完成能量與物質(zhì)準(zhǔn)備D.甲→乙表示分裂期中的前中后期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是證實(shí)DNA作為遺傳物質(zhì)的最早證據(jù)來源,以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
B.R型菌表面粗糙,有毒性;S型菌表面光滑,沒有毒性
C.實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是把DNA和蛋白質(zhì)分開研究各自的效應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.豬籠草以其分泌物消化所捕食的昆蟲.為檢測(cè)此分泌物的性質(zhì),有個(gè)同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):取甲、乙兩支潔凈的試管,分別加入1cm3瘦肉塊,向甲試管中注入2mL新鮮的分泌物,向乙試管中注入2mL清水,振蕩兩支試管,然后將兩試管下半部浸入35℃左右的溫水中,2小時(shí)后觀察發(fā)現(xiàn),甲試管內(nèi)瘦肉塊明顯變小,乙試管內(nèi)肉塊無明顯變化.請(qǐng)回答下列問題:
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中,人為改變的變量稱作自變量,在上述實(shí)驗(yàn)中,該變量為溫度.
(2)經(jīng)檢驗(yàn),該分泌物可能為蛋白酶,酶是指活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物.
(3)若要驗(yàn)證溫度對(duì)分泌物活性的影響,可再取丙、丁兩支潔凈的試管,兩試管內(nèi)均應(yīng)加入1cm3瘦肉塊+2mL新鮮的分泌物,并將兩試管分別放入沸水和冰水中,2小時(shí)后觀察試管內(nèi)瘦肉塊的變化.
(4)若要驗(yàn)證pH對(duì)分泌物活性的影響,可再取戊、己兩支潔凈的試管,兩試管所加入的成分與丙、丁兩試管相同,向戊、己兩試管中分別加入等量且適量的HCl和NaOH溶液,然后將兩試管下半部放入35℃左右的溫水中,2小時(shí)后觀察兩試管瘦肉塊的變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某丘陵地區(qū)實(shí)行退耕還林后,經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林.以下分析正確的是(  )
A.演替過程中物種的豐富度提高,種群數(shù)量增長(zhǎng)都符合“J”型增長(zhǎng)模型
B.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)加快,恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸提高
C.若將上圖所示的食物網(wǎng)中的C的食物比例由A:B=1:1調(diào)整為2:1(能量傳遞效率為10%),則該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來的0.727倍
D.可以采用樣方法調(diào)查蚜蟲、跳蝻等害蟲的種群密度,在對(duì)其進(jìn)行生物防治的過程中存在著信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.植物在冬季來臨過程中,隨著氣溫的逐漸降低,體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化,抗寒力逐漸增強(qiáng).如圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖.請(qǐng)據(jù)圖推斷以下有關(guān)說法中錯(cuò)誤的是(  )
A.結(jié)合水與自由水含量的比值,與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)
B.冬季來臨過程中,自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因
C.隨著氣溫和土壤溫度的下降,根系的吸水量減少,組織的含水量下降
D.10月份之后,隨溫度的緩慢降低,植物的呼吸作用逐漸減弱,有利于減少有機(jī)物的消耗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下圖表示人體細(xì)胞膜,A,B,C表示膜上結(jié)構(gòu)物質(zhì),a-g表示相關(guān)物質(zhì),下列說法正確的是(  )
A.若此為神經(jīng)元細(xì)胞膜,則在靜息狀態(tài)時(shí),I側(cè)的電位是負(fù)電位
B.b過程無法體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性,但能判斷出膜外的b物質(zhì)濃度高于膜內(nèi)
C.若某細(xì)胞膜上的C物質(zhì)大量減少,則該細(xì)胞可能發(fā)生了基因突變
D.若該細(xì)胞肝細(xì)胞,當(dāng)處于低血糖時(shí),胰島B細(xì)胞可釋放激素g(胰高血糖素),作用于該細(xì)胞,促進(jìn)e(肝糖原)水解為f(葡萄糖)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,可能存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的有( )

①染色體

②中心體

③紡錘體

④核糖體.

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用不同的化學(xué)試劑可以檢測(cè)某些物質(zhì)的存在.在植物和動(dòng)物體內(nèi)存在著許多物質(zhì),用斐林試劑可以檢測(cè)還原糖(如葡萄糖、麥芽糖)的存在,用雙縮脲試劑可以檢測(cè)蛋白質(zhì)的存在.醫(yī)學(xué)上,可用這兩種試劑檢驗(yàn)?zāi)蛞阂赃M(jìn)行疾病診斷.請(qǐng)分析,這兩種試劑能夠診斷的疾病應(yīng)該是( )

A.糖尿病、腸炎 B.胃炎、腎炎

C.糖尿病、腎炎 D.胃炎、腸炎

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同步練習(xí)冊(cè)答案