A. | 1:1 | B. | 2:1 | C. | 3:1 | D. | 7:1 |
分析 細(xì)胞每分裂一次,DNA就復(fù)制一次,且DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,即親代DNA分子的兩條鏈分配到兩個子代DNA分子中去,導(dǎo)致所有子代DNA均含有母鏈.細(xì)菌連續(xù)分裂兩次后,產(chǎn)生4個新個體,DNA分子共復(fù)制2次.
解答 解:15N標(biāo)記DNA的細(xì)菌在含14N的營養(yǎng)基上連續(xù)分裂兩次,產(chǎn)生4個新個體,其DNA分子共復(fù)制2次,共產(chǎn)生4個DNA分子.由于DNA分子是雙鏈結(jié)構(gòu),所以共有8條鏈,因此它們的DNA中含14N鏈為6個,含15N鏈為2個.因此,含14N的鏈和15N鏈的比例是3:1.
故選:C.
點評 本題考查DNA復(fù)制,重點考查DNA半保留復(fù)制特點,要求學(xué)生熟記DNA復(fù)制的相關(guān)知識,理解DNA半保留復(fù)制特點,能運用所學(xué)知識,進(jìn)行簡單的計算.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重復(fù)兩次,結(jié)果準(zhǔn)確 | B. | 失敗后還可以重做 | ||
C. | 再用于還原糖的鑒定 | D. | 與加入雙縮脲試劑后的顏色作對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BBdd×bbDD | B. | BbDd×bbdd | C. | BbDd×BBDD | D. | BbDD×BBDd |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 婚 配 方 式 | 家庭數(shù) | 子 | 女 | |||
父 | 母 | 單眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 | 雙眼皮 | ||
一 | 單眼皮 | 單眼皮 | 60 | 37 | 0 | 23 | 0 |
二 | 雙眼皮 | 單眼皮 | 300 | 56 | 102 | 50 | 105 |
三 | 單眼皮 | 雙眼皮 | 100 | 24 | 28 | 19 | 33 |
四 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 200 | 35 | 78 | 25 | 67 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩頓利用“類比推理”方法提出基因在染色體上的假說 | |
B. | 摩爾根利用“假說-演繹”方法證明了基因在染色體上 | |
C. | 沃森克里克利用“建構(gòu)模型”方法提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
D. | 格里菲斯通過“肺炎雙球菌實驗”證明DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性狀分離 | B. | 基因分離 | C. | 基因重組 | D. | 自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處在同一營養(yǎng)級的生物種類越多,自我調(diào)節(jié)能力越強 | |
B. | 某營養(yǎng)級的一些生物消失,能量可以通過其他食物鏈傳遞到頂級,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
C. | 森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性高 | |
D. | 退耕還林等措施能增加生物多樣性提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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