10．如圖表示蛙受精卵發(fā)育至囊胚，幾項(xiàng)指標(biāo)變化趨勢，其中正確的是（　�。�
A．①②B．①③C．②④D．①④

分析 蛙的胚胎發(fā)育是在水中進(jìn)行的，發(fā)育過程中的有機(jī)物只能來自于卵細(xì)胞中的卵黃，因此在發(fā)育過程中有機(jī)物總量呈現(xiàn)減少的趨勢，這也將導(dǎo)致所有細(xì)胞體積之和不會(huì)增大．

解答 解：①受精卵發(fā)育至囊胚過程中，由于卵裂（方式是有絲分裂），導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增加，每個(gè)分裂形成的細(xì)胞都有一份DNA，因此DNA總量隨時(shí)間的推移而增多，①正確；
②在卵裂過程中，細(xì)胞以幾何級數(shù)不斷分裂，每個(gè)細(xì)胞的體積隨時(shí)間推移而減小，因此所有細(xì)胞的核質(zhì)比逐漸增大，②錯(cuò)誤；
③在卵裂過程，細(xì)胞不斷分裂，但胚胎的體積基本不變，甚至略微減小，③錯(cuò)誤；
④在分裂過程，需要消耗能量，而能量的來源主要來自呼吸作用，呼吸過程需要分解有機(jī)物，故導(dǎo)致有機(jī)物總量減少，④正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題的信息是以坐標(biāo)圖的形式出現(xiàn)，重點(diǎn)考查了蛙的受精卵發(fā)育至囊胚過程中DNA總量、每個(gè)細(xì)胞體積、所有細(xì)胞體積之和、有機(jī)物總量的變化趨勢，意在考查考生能識(shí)記能力和理解能力，試題難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物體內(nèi)存在的細(xì)胞器有多種，不同的細(xì)胞器所發(fā)揮的作用是不一樣的，下列細(xì)胞器與其中存在的物質(zhì)，對應(yīng)關(guān)系的敘述合理的是（　　）
A．線粒體能將葡萄糖徹底氧化分解，生成CO2和H2O
B．葉綠體內(nèi)能產(chǎn)生一定量的[H]--（NADH）
C．溶酶體能合成多種水解酶
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)存在一定量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•淄博校級月考）山東、河北等地9月上旬的連陰雨天氣嚴(yán)重影響了玉米的產(chǎn)量，請結(jié)合如圖分析：

（1）圖1中，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有 ，此時(shí)A點(diǎn)的大小主要受 的影響．當(dāng)光照強(qiáng)度大于E時(shí)，CO2的實(shí)際吸收速率為 μmol•m﹣2•s﹣2．

（2）NADPH常表示為[H]，形成于 上，作為過程②中的 ，葉綠體內(nèi)ATP的移動(dòng)方向?yàn)?u> ．

（3）實(shí)驗(yàn)證明光合作用過程中ADP利用電能合成ATP，則圖2中能量轉(zhuǎn)換形式為 ．

（4）光合作用反應(yīng)式為 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•薛城區(qū)校級模擬）以下關(guān)于酶和ATP相互關(guān)系的敘述，正確的是（ ）

A．ATP的合成與分解需要的酶相同

B．少數(shù)酶的元素組成與ATP相同

C．酶的催化作用都需要ATP提供能量

D．酶的合成過程不消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在圣露西亞島有兩種植物靠一種蜂鳥傳粉．一種植物的花蕊蜜管直而短，另一種則彎而深，雌鳥的長鳥喙適于在彎曲的長筒狀花蕊蜜管中采蜜；雄鳥短鳥喙適于在短小筆直的花蕊蜜管中采蜜，在長期的進(jìn)化過程中，生物逐漸適應(yīng)．由此不能得出的結(jié)論是（　�。�
A．雌雄鳥采蜜植物的差異緩解了雌雄蜂鳥間的種內(nèi)斗爭
B．上述兩種植物與蜂鳥的相互適應(yīng)有利于各自繁衍后代
C．花蕊蜜管的形態(tài)與鳥喙的長度是長期自然選擇的結(jié)果
D．題中所述的各種生物構(gòu)成了一個(gè)相互依存的生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖（圖甲、乙）和果酒的生產(chǎn)工藝流程簡圖（圖丙）回答問題：

（1）圖甲所示裝置可用于提取玫瑰精油（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）．
（2）制作果酒時(shí)可選用圖乙的裝置．為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率，進(jìn)氣口應(yīng)先打開后關(guān)閉；排氣口要通過一個(gè)長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是既可以放氣，又可防止污染．
（3）圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡圖，其中沖洗的目的是洗去浮塵．櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之后進(jìn)行的．為了提高櫻桃的出汁率，在壓榨前可加入一定量的果膠酶．
（4）若是從混雜的微生物中分離酵母菌應(yīng)使用選擇培養(yǎng)基．從微生物培養(yǎng)的角度分析，櫻桃果汁能夠?yàn)榻湍妇纳L提供水、無機(jī)鹽和碳源、氮源．
（5）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來鑒定．在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌不能（能、不能）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸，乳酸菌不能（能、不能）將乳酸分解CO2和水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等理想條件下，種群數(shù)量增長的曲線是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．回答有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題：
Ⅰ圖1和圖2表示白天植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的部分生理過程．

（1）圖1所示的反應(yīng)過程發(fā)生的場所在葉綠體類囊體薄膜．該反應(yīng)所在生理過程中，最終接受X和活化葉綠素a釋放的e的物質(zhì)將還原的是圖2中的物質(zhì)Ⅰ（物質(zhì)Ⅰ/物質(zhì)Ⅱ）．圖2中能產(chǎn)生與圖1中相同的物質(zhì)X的生理過程有①④（填圖中數(shù)字）．
Ⅱ水不僅是植物生理過程中的反應(yīng)原料，同時(shí)又可以通過影響氣孔阻力來影響葉片光合作用強(qiáng)度．為探討土壤含水量對某種植物葉片氣孔阻力和光合作用的影響，研究者對土壤含水量分別為20%、40%、60%、80%條件下該種植物的凈光合速率、氣孔阻力等進(jìn)行了測定，結(jié)果如圖3和圖4．請參照圖回答下列問題：

（2）圖3顯示，土壤含水量為20%時(shí)對氣孔阻力的影響最大，在18：30時(shí)不同土壤含水量的氣孔阻力都達(dá)到最大．推測影響氣孔阻力的環(huán)境因素可能還有ACD（多選）等．
A．保衛(wèi)細(xì)胞形態(tài)   B．光照強(qiáng)度   C．溫度   D．空氣濕度
（3）圖4顯示，8：30時(shí)凈光合速率最大，結(jié)合圖1分析原因可能是土壤含水量較大，氣孔阻力較小，光合作用的二氧化碳供應(yīng)成分，所以凈光合速率最大．
（4）綜合圖3和圖4的分析，80%土壤含水量條件下，在18：30時(shí)氣孔阻力急劇增加，此時(shí)葉綠體內(nèi)ATP的利用率將降低，葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的原料CO2來自于呼吸作用和外界環(huán)境．
（5）假設(shè)檢測期間各種土壤含水量的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度保持在25μmol•m2•s-1，沒有顯著變化．下列關(guān)于圖4的分析錯(cuò)誤的有BCD（多選）
A．在18：30時(shí)，土壤含水量為20%條件下該植物的光合速率呼吸速率
B．在18：30時(shí)，土壤含水量為20%條件下，24小時(shí)內(nèi)該植物體有機(jī)物合成量達(dá)到最大值
C．在8：30時(shí)，土壤含水量為60%條件下，該植物體的光合速率為25μmol•m2•s-1
D．在10：30時(shí)，土壤含水量越高，該種植物的光合速率越高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某研究小組探究生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響，分別用X、Y、Z和W四個(gè)空白瓊脂塊對兩個(gè)相同大小的胚芽鞘尖端進(jìn)行如下處理，處理過程如圖1所示，一段時(shí)間后，再把這四個(gè)瓊脂塊分別放在另一個(gè)切去頂端的燕麥胚芽鞘的左側(cè)，如圖2所示，適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間并記錄彎曲角度（用2中的a表示），則X、Y、Z和W四個(gè)瓊脂塊對應(yīng)的a值的大小關(guān)系最可能的是（　　）
A．W＞X=Y＞ZB．Z＞X=Y＞W(wǎng)C．Z＞X，W＞YD．X＞Z，Y＞W(wǎng)

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