分析 1、神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負,當某一部位受刺激時,神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.
2、對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中不同的條件就是實驗變量.最終引起的結(jié)果是應變量.設計原則:一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能.
解答 解:(1)反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,作用途徑是反射。
(2)正常靜息狀態(tài)下神經(jīng)纖維上的電位是外正內(nèi)負.當給以一定刺激產(chǎn)生興奮后,Na+內(nèi)流,由外正內(nèi)負電位變成外負內(nèi)正,即膜外由正電位變?yōu)樨撾娢,膜?nèi)由負電位變?yōu)檎娢唬X干是人體的呼吸中樞.
(3)某患者脊髓胸段斷裂,仍可完成排尿活動,據(jù)此分析,排尿反射的神經(jīng)中樞位于脊髓胸段往腰部方向.但是由于脊髓胸段斷裂,使得高級中樞無法對低級中樞進行控制(或失去大腦皮層高級中樞的控制)),因此患者出現(xiàn)小便失禁現(xiàn)象.
(4)在實驗“探究下丘腦是否參與了血糖平衡”中,可以推導出該實驗的自變量是下丘腦的有無,因變量是小鼠血液中血糖的含量
故答案為:
(1)反射 反射弧
(2)負電位→正電位 腦干
(3)脊髓胸段往腰部方向 高級中樞無法對低級中樞進行控制(或失去大腦皮層高級中樞的控制)
(4)下丘腦的有無 血糖
點評 本題綜合考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,對于神經(jīng)細胞膜電位變化,需要學生掌握電位變化的機理.對于對照試驗,學生要知道設置對照實驗目的在于消除無關(guān)變量對實驗對象的影響.增加可信度和說服力,探究實驗一定要設置對照組.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省寧德市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知一色覺正常女孩的祖母是紅綠色盲,這個女孩攜帶紅綠色盲基因的可能性是( )
A.25% B.50% C.75% D.100%
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某真核細胞的結(jié)構(gòu)與功能如下圖所示,在分泌蛋白質(zhì)合成、運輸與分泌過程中,不同膜結(jié)構(gòu)間發(fā)生相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為“膜流”.
(1)結(jié)構(gòu)a具有雙層膜,結(jié)構(gòu)a是 ,它的功能是
(2)結(jié)構(gòu)c的主要成分是 .
(3)發(fā)生“膜流”現(xiàn)象時膜面積會發(fā)生更新的細胞器有 (填字母),“膜流”現(xiàn)象體現(xiàn)了生物膜 (填字母).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因組合 | A_Bb | A bb | A BB或aa |
植物花顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
類型編號 | 甲 | 乙 | 丙 |
基因分布位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可將甲乙植株人工授粉獲得F1幼苗,再用秋水仙素處理幼苗 | |
B. | 可將甲乙植株人工授粉獲得F1,再用單倍體育種技術(shù)得到所需植株 | |
C. | 人工誘變甲植株以獲得所需植株,能獲得更多的變異個體,所以效率更高 | |
D. | 將甲、乙植株雜交獲得F1,從F1自交后代中篩選出所需表現(xiàn)型植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程Ⅱ在有絲分裂和減數(shù)分裂中均可發(fā)生 | |
B. | Ⅰ→Ⅴ過程依據(jù)的原理是基因重組 | |
C. | Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ的過程中要應用植物組織培養(yǎng)技術(shù) | |
D. | 在①②⑥之間存在著生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細胞不會進行葡萄糖的跨膜運輸 | |
B. | 主動運輸吸收礦質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中 | |
C. | 質(zhì)壁分離過程中水分子外流導致細胞內(nèi)滲透壓升高 | |
D. | 植物幼根對礦質(zhì)元素離子的吸收速率與溫度的變化有關(guān) |
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